如何发挥抗战漫画思政育人功能

　　抗战精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，蕴含着独特育人价值。

　　回顾抗战史，抗战美术、抗战戏剧、抗战音乐等抗战文艺形式和作品充分体现着抗日救亡的主旋律。奔赴各敌后抗日根据地的爱国漫画家，高举抗日民族统一战线的旗帜，创作了大量优秀抗战漫画。这些抗战漫画以独特的内容与形式，发挥了“笔杆抗战先锋”的激励作用。可以说，将抗战漫画作品融入大中小学思政课一体化教学，是落实立德树人根本任务的应有之义，也是弘扬抗战精神、推动思政课教学高质量发展的有益探索。

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　　抗战漫画融入思政课一体化教学的教育价值

　　抗战漫画融入大中小学思政课一体化教学，具有三个方面的重要价值。

　　第一，有助于青少年深刻理解中国共产党在抗战中的中流砥柱作用。结合教材与历史文献可知，抗战期间，中国共产党提出全面抗战路线和持久战战略总方针，开辟敌后抗日根据地，开展游击战，加强根据地建设和党的自身建设。不少抗战漫画对此也有所表现，漫画《百团大战》展现了八路军在华北地区对日军发起的大规模战役，特伟以漫画《搁浅（1941年）》描绘持久战的威力，廖冰兄的漫画《游击队使敌人疲于奔命》则尽显游击战的效果。陈钧的漫画《生产运动》则反映了抗战期间陕甘宁边区在遭受国民党经济封锁的情况下，党领导下的抗日根据地掀起轰轰烈烈的大生产运动的情形。古元的漫画《减租会（一九四三年）》直观再现了抗日根据地推行减租减息政策的场景，展现了该政策对提升农民群众生产与抗战积极性的作用。诸如此类的抗战漫画，能形象又深入地引导青少年认识到中国共产党是抗日战争的中流砥柱。

　　第二，可以拓展青少年了解抗战群体的维度，充分认识“天下兴亡，匹夫有责”的中华民族气节。首先，一些抗战漫画反映了抗战期间工农、军人、文人、商人等不同行业群体的抗战决心和行动。还有一些漫画反映了不同地区的男女老幼、海外华侨等群体的抗战图景。其次，作为中华民族的一分子，广大爱国漫画家用自身行动证明全民族抗战的力量，他们创作以抗战为主题的作品，创建抗战漫画期刊，开办漫画培训班，奔赴各个敌后抗日根据地和全国各地，用画笔描绘民族信念，用作品唤起人民抗争，为抗战救亡作出重要贡献。通过抗战漫画，青少年可以充分感受“天下兴亡，匹夫有责”的中华民族气节。

　　第三，有助于青少年群体进一步了解系列抗日战役，领悟抗战精神，厚植爱国情怀，坚定理想信念，明确历史使命。抗战漫画是对抗战史的视觉化书写，再现了诸多抗日战役中的英雄场景与精神风貌。例如，特伟的漫画《台儿庄的壮士》直观展示了抗战军人奋勇拼杀、身负重伤却毫不退缩的英勇形象，艾炎的漫画《大战平型关》则反映了八路军第115师取得平型关大捷的史实。此类抗战漫画集中证明了抗日战士们面临生死考验，是百折不挠、坚韧不拔的必胜信念支撑他们视死如归、宁死不屈，体现了不畏强暴、血战到底的英雄气概。学习抗战漫画，有助于青少年深刻领悟抗战精神，树立爱国、爱党、爱社会主义的坚定理想信念，并将抗战精神转化为前行动力，勇担时代重任。

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　　抗战漫画融入思政课一体化教学的路径与方法

　　第一，坚持循序渐进、螺旋上升的原则，把握思想政治理论教育规律和学生成长规律。要确保课程目标层次清晰、教学内容衔接顺畅，在不同学段融入相应特点的抗战漫画，以抗战漫画增进小学生对思政课的情感认同、中学生对思政课的思想认同、大学生对思政课的政治认同。具体而言，在小学阶段，主要选取感性的、形象的抗战漫画作品融入思政课，例如张乐平创作的《三毛的大刀》，能在年龄、心理、漫画内容方面引发小学生的情感共鸣；中学阶段，主要选取可以兼顾感性和理性的抗战漫画融入思政课，例如漫画《国难时期的学生》传递了抗战时期青年学生一面读书一面积极参与到抗战救亡队伍中的爱国事迹，强化当下中学生的爱国情怀；大学阶段，学生的认知能力和逻辑思考能力已经趋于成熟，因此可选取一些涉及党的抗战路线、战略、政策等较为抽象的抗战漫画融入思政课，以深化大学生对思政课的政治认同。

　　第二，挖掘、选取具有本地特色的抗战漫画，为大中小学思政课一体化发展注入本土文化活力。这样做可增强思政教育的地域辨识度与文化亲和力，使学生在本土抗战漫画中巩固文化认同感与家乡归属感，从而深化对抗战史的了解，凝聚对抗战精神的共鸣。在艰苦卓绝的抗日战争中，爱国漫画家们几乎走遍全国各地，尤其是在中国共产党领导的敌后抗日根据地，汇聚了大量漫画家群体，留下很多优秀的抗战漫画作品。例如沈柔坚、赖少其、吴耘、江有生、涂克等漫画家先后加入新四军，其中吴耘创作的《希特勒自掘坟墓》《抗战七周年》成为抗战漫画精品。

　　第三，注重课内课外相结合，在实践教学环节同步将抗战漫画融入大中小学思政课一体化教学。各教学单位可根据某场馆的资源情况，与当地革命博物馆、纪念馆、党史教育基地等实现深度合作，打造一批以抗战漫画为载体，兼具场景感染力、情感共鸣力与理论说服力的特色思政金课，开展大中小学思政课一体化教学。江苏省淮安市新安小学是抗战漫画融入大中小学思政课一体化教学的优秀实践教学基地，在新安小学，可重温党领导下的少年儿童团体——新安旅行团创作抗日壁画、编写街头诗歌、出版《儿童画报》等抗战刊物的光辉事迹，推动青少年传承和弘扬红色文化传统和抗战精神。

　　（作者系南京工业大学马克思主义学院讲师，本文系江苏高校哲学社会科学研究一般项目“红色漫画资源运用于江苏大中小学思政课一体化建设研究”[2024SJYB0172]的阶段性成果）

《中国教育报》2026年04月20日 第05版