建构中国教材学自主知识体系

　　《教育科学》2026年第1期刊发的孔凡哲《中国教材学自主知识体系建构：本质特征、生成逻辑与实践路径》一文，立足本土教材实践，论证该体系具有如下属性：理论根基的本土性原创优势、文化根脉的赓续性与创造性并重、价值导向的鲜明性、知识生产的自主范式、体系结构的整合性以及服务国家战略与坚守人民性相统一。其生成受到多重动因驱动：根本目标在于立德树人，内生动力源于学科发展自觉和系统化需求，文化使命承载文明传承和安全维护，国家战略要求适配发展需求并履行教材建设国家事权，全球竞争则推动参与知识治理和范式创新。为此，需筑牢教材学理论根基、创新教材编纂范式、完善本土教材实践经验的学理转化机制、构建专业化人才梯队，以建成具有中国特色、学术品格的教材学自主知识体系。

　　（王若熙 辑）

《中国教育报》2026年04月23日 第07版