把电厂搬进课堂 把课堂搬到厂区

　　在重庆电力高等专科学校（以下简称“重庆电力高专”）的虚拟仿真实训中心，学生们戴着VR眼镜，“走进”一座正在运转的垃圾焚烧发电厂。近1000℃的炉膛火焰、高压蒸汽冲转汽轮机、10.5千伏电能并网……这些过去只能在书本上想象、在厂区外围远观的场景，如今清晰呈现在教室之中。而在数百公里外的中国华电集团四川分公司生产车间，另一批学生身着工装，在企业导师带领下进行跟岗实操。他们不是在“参观”，而是在“上班”——按照真实生产任务完成每一个技术环节。

　　课堂即工厂，工厂亦课堂。这正是重庆电力高专多年深耕产教融合的生动写照。面对产教协同育人难走实、发电生产过程难呈现、运行调节技能难掌握等教学痛点，这所国家“双高”院校探索出“课堂工厂化、工厂课堂化、产教协同化”三部曲，为电力行业高素质技能人才培养蹚出一条新路。

　　课堂工厂化：

　　把电厂装进教室，让难见的看得见

　　电力行业有其特殊性：发电厂区高危严控，学生很难进入真实生产环境；发电过程抽象复杂，静态图纸难以呈现动态变化；核心设备昂贵且不允许随意操作。面对这些“进不去、看不见、动不得”的难题，重庆电力高专的选择是：用数字技术打破壁垒。

　　学校联合中国华电集团有限公司重庆分公司等龙头企业，引入数字孪生、虚拟现实等技术，在校内课堂剖面化、实景化再现厂区复杂流程、抽象原理和难见场景。学生不出教室就能“走进”锅炉内部观察结构，在仿真系统上反复演练机组启动操作，“身临”事故现场学习应急处置。

　　校企共建生产性开放式实训基地，搭建“专业基础实训+核心技能实训+拓展技能实训”三位一体实践教学体系，建成发电类型、装机容量、生产岗位全覆盖的虚拟仿真实训体系。

　　“以前学锅炉原理，全靠想象。现在戴上VR，炉膛里怎么燃烧、烟气怎么流动，一目了然。”发电运行技术专业大三学生张涛说。数据显示，采用虚拟仿真实训后，学生对发电系统原理的理解时间缩短了40%，操作规范率提升35%。

　　技术赋能不是“花架子”。技术必须融入真实教学环节，资源必须来自企业真实场景，训练必须对接岗位真实任务。只有把“高投入、高损耗、高风险”的实训变成“可进入、可重复、可评价”的学习过程，数字技术才能真正为教学服务。

　　工厂课堂化：

　　把课堂搬到厂区，让学到的用得上

　　虚拟仿真解决了“认知”问题，但技能的真功夫必须在真实岗位上练就。重庆电力高专将综合实践课堂直接搬到厂区，推动教学过程与生产过程深度融合。

　　学校依托牵头成立的重庆电力职教集团和重庆市先进材料产教联合体，与国网重庆综合能源、中国海装风电等知名企业共建现代产业学院，实行“体验认知—交互实践—跟岗实习”三阶段、“学员—准值班员—值班员—工程师”四层次、“入、会、熟、精、通”螺旋上升的全生命周期人才培养模式。

　　同时，与中核检修公司、广州环保投资集团等企业联合开设订单班、定制班、现场工程师培养班，实行“招生即招工、毕业即就业”。企业导师、技能大师、劳模工匠走进课堂，“手把手”传授操作技能和工作经验。

　　“重庆电力高专的学生在校期间就已经熟悉了企业的工作流程和设备操作，来了就能上手。”华电重庆分公司人力资源部负责人评价道。近5年，学校毕业生就业率平均达97.8%，专业对口率87.9%，入职国有大中型企业毕业生占63.9%，用人单位满意度高达99.6%。

　　产教融合的“融”字，要体现在人才培养全过程。标准由企业定（由岗定教）、师资从企业来（由企入校）、教学在企业干（工厂课堂化），把专业建在产业链上、把学校办在产业园区、把课堂搬到生产车间，学生所学与岗位所需才能精准匹配。

　　产教协同化：

　　让“小课堂”对接“大时代”

　　“课堂工厂化”和“工厂课堂化”不是孤立的两个环节，而是需要一套系统化的机制将其串联起来。重庆电力高专将其总结为“六维递进”产教深度协同育人：校企联合研制靶向式人才培养方案和课程标准，按企业真实生产流程重构任务式教学内容，组建企业导师深度参与的混编式双师团队，打造沉浸式、情境化教学资源，实施阶梯式教学环节，构建数字化评价体系，全过程跟踪成长。

　　这6个维度环环相扣，从标准制定到内容开发，从师资建设到资源打造，从教学实施到评价反馈，每一个环节都有企业深度参与，每一个任务都来自真实岗位。在这一模式下，学校已培养能源动力类毕业生一万余人，学生获全国技能竞赛奖项20余项。

　　职业教育不能关起门来办学。学校始终紧扣国家“双碳”战略和新型电力系统建设需求，精准对接产业转型升级对技能人才的新要求。学校毕业生之所以“用得上、留得住、发展好”，根本原因在于“专业设置跟着产业走，教学内容跟着岗位走，人才培养跟着时代走”。

　　当前，职业教育正以“办学能力高水平、产教融合高质量”为目标全面推进改革。重庆电力高专的实践表明：当课堂不再是四面围墙，当工厂不再是封闭车间，职业教育的生命力，就在这“融”字中蓬勃生长。

　　（作者系重庆电力高等专科学校教授）

《中国教育报》2026年06月02日 第06版