教师职业数字社会化之路

　　《教育科学》2026年第1期刊发的曾佑来《教师职业数字社会化的内涵、因由及实践进路》一文提出，首先要厘清教师职业数字社会化的内涵，即教师通过习得与数字技术相关的教学知识与技能，不断提高自身数字素养，形成与数字社会相适应的角色观念和行为模式，这一社会化过程强调教师融合数字理念、夯实数字技能、涵养数字伦理和塑造数字自我。进而，以角色压力为表征，系统阐释了教师职业数字社会化的因由，包括技术压迫引发角色模糊、价值迷失导致角色冲突和人文式微造成角色超载等。最后，以角色建设为导向，提出应加强数字知识学习、构建数字实践共同体、健全数字人格和推动数字资格认证等实践策略。（王若熙 辑）

《中国教育报》2026年06月04日 第08版