乡土润课堂 探究育新知

　　近年来，陕西省西安高新第二小学依托西安秦岭生态、关中非遗、航空航天等优质本土资源，历经25年持续深耕与迭代优化，先后完成“技之艺”启蒙奠基、“科学+”特色拓展、“+科学”体系提质三个发展阶段，构建起成熟的“趣探科学”特色课程体系。通过重构课程架构、整合地域资源、创新课堂模式、健全保障体系、凝练实践成效，推动科学教育从单一知识讲授向综合素养培育转型。

　　重构课程架构，完善分层育人体系

　　结合小学生认知发展规律与科学学科育人逻辑，学校整合国家课程、校本资源、家校力量与线上线下平台，创新构建“一基三阶双联四保障”课程架构，分层分步解决教学碎片化、实践弱化、体系松散等问题，形成阶梯式、常态化的科学育人模式。

　　学校严格对标国家课程标准，遵循螺旋上升、分层培育原则，搭建全员普惠、特长培优的课程体系。以国家课程、地方资源为根基，夯实学生科学基础知识，保障课堂教学规范性。在此基础上开设三阶进阶课程：面向全体学生开设本土拓展课程，融入西安地域元素，拉近科学与生活的距离；依托社团开设项目实践课程，以项目式学习锤炼学生实操与协作能力；面向科创特长学生开设提升课程，对接正规科技赛事，培育高阶创新思维。

　　同时推行双线联动教学，拓宽探究渠道。线上依托数字化平台推送科普微课、云端科技馆等学习资源，支撑学生自主探究；线下联动十余家校外单位，搭建稳定的研学实践阵地，延伸课堂育人空间。

　　整合地域资源，丰富课堂教学载体

　　西安市丰富的自然、科技、文化、产业资源，与小学科学教学内容高度契合。学校系统梳理整合本土特色资源，分类搭建适配全学段的教学应用模块，推动地域资源与课堂教学深度融合。

　　学校深挖本土资源育人价值，实现多维度教学融合。依托关中民俗、传统非遗资源，推动科学知识与人文文化相融；依托航空航天、高新企业科创资源，开展工程技术、人工智能探究教学；依托秦岭生态、关中地貌资源，落地生命科学、地球科学实景实践课程。

　　为固化教学成果、延伸育人场景，学校搭建多维资源矩阵。编制适配本校学情的特色校本读本，实现本土资源课堂化落地；推行家庭实验室模式，通过亲子实验、模型制作等任务，激活家庭育人资源；常态化开展博物馆、科技馆、产业基地沉浸式研学，拓展社会育人资源。

　　创新课堂模式，深化高阶学科探究

　　立足小学生身心发展规律，学校秉持“跨学科、长周期、深探究、高思维”理念，打破学科壁垒，构建趣玩、趣探、趣研、趣创四级课堂形态，推动科学课堂提质增效。

　　学校依托本土资源研发特色精品课例，打造融合式教学场景。结合关中民俗开发“花馍中的微生物秘密”课程，实现中华优秀传统文化与生命科学融合；依托航空资源打造“火箭力”“桥”等工程课程，培育学生工程思维；结合高新科技开设3D打印、AI编程课程，提升学生科创实操能力。针对综合性探究主题，开设长周期实践课程，引导学生完整经历选题、设计、实操、优化的探究全过程，系统提升科学探究素养。

　　课堂教学持续推进四项转型：从固化授课转向多元生成课堂，从线下单一授课转向智慧数字化课堂，从教师主讲转向学生自主探究，从单科教学转向全域跨学科融合。整合校内科普场馆与校外研学基地资源，搭建实景探究场景，充分凸显学生课堂主体地位。

　　健全保障体系，夯实课程育人根基

　　为保障课程长效落地、常态提质，学校建立硬件、师资、协同、评价“四位一体”保障机制，为本土化科学课程建设提供全方位支撑。

　　硬件层面，配齐标准化科学实验室、科普展区、科创功能教室，完善各类实验器材与教学设备，搭建智能化教学场景，满足常态化教学与实践需求。师资层面，组建专职科学教研团队，常态化开展校本教研、课例打磨、外出研修等活动，稳步提升教师课程研发与探究指导能力。

　　协同层面，常态化邀请行业专家、家长义教进校园开展科普教学，持续稳固校外实践合作基地，规范研学教学流程。评价层面，摒弃单一评价模式，采用日常表现、实验抽测、成果展示、综合测评相结合的多元评价方式，聚焦学习全过程，全方位记录学生科学素养成长轨迹。

　　凝练实践成效，明晰提质发展方向

　　25年持续深耕，学校构建起体系完整、运行规范、可操作性强的本土化科学课程模式，建成全学段本土课例资源库，形成成熟的校家社协同育人机制，育人成效逐步凸显。

　　在课程培育下，学生科学探究兴趣显著增强，实践创新能力稳步提升，在各级各类科创赛事中获得多项国家、省级奖项。教师专业能力持续提升，多名教师获评省市区教学能手、骨干教师，教研课题、论文课例成果丰硕。学校获得多项荣誉称号，科学教育特色品牌逐步成型。本土资源的深度融入，也让学生在探究中了解家乡、热爱家乡，厚植乡土情怀与家国底蕴，有效落实立德树人根本任务。学校课程成果已辐射帮扶陕西省内外数十所学校，助力16所合作学校优化科学教学，区域引领作用持续彰显。

　　下一步，学校将立足现有基础持续优化升级。持续深挖西安本土优质资源，扩充特色课例，完善校本资源库；强化数字赋能，优化智慧探究教学场景；细化校外基地规范化管理，深化校家社协同育人效能；优化分层教学方案，精准适配不同层次学生发展需求；系统凝练教学经验，打磨可复制、可推广的本土化教学模式。

　　未来，西安高新第二小学将持续坚守育人初心，深耕乡土赋能科学教育路径，持续优化课程体系、创新教学模式、丰富本土育人资源，着力培养学生兼具科学素养、创新精神与人文底蕴，努力成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　（马东）

《中国教育报》2026年06月10日 第12版