“龚姐”倾听着孩子们的心声

重庆市巫溪县公安局“龚姐倾听”工作队在花台小学开展法治安全教育宣讲（左图），在珠海实验小学收集学生“悄悄话”（右图）。巫溪县公安局 供图

　　巫溪，位于重庆市东北部，地处渝陕鄂交界处的秦巴山区深处，留守儿童占比超过60%，单亲家庭超过30%。在许多偏远乡村，青壮年长年在外务工，孩子交给祖辈看护。

　　“这个群体中的很多人，从小就没有人告诉过他们，什么是安全的触碰，什么行为是不能妥协的侵犯。”巫溪县公安局民警欧发荣说。

　　有数据显示，在性侵未成年人案件中，很大一部分是熟人作案。巫溪县公安局民警龚静介绍，被亲近的人伤害，往往是孩子们最无措、最不敢言说的黑洞。

　　“我们想为他们建一扇可以推开的门。”2023年3月8日，巫溪县公安局成立了“龚姐倾听”工作队，以法制大队民警龚静为牵头人，从最初的四五名女警，发展到如今的16名成员，再到全县派出所全覆盖。

　　巫溪县公安局政治处主任李健表示，“龚姐”这个名字，既是龚静警官的姓氏，也取“公”的谐音，“我们公安机关愿意倾听和回应每一个孩子的呼唤”。

　　“龚姐倾听”工作队成立的初衷是从“防性侵”出发，但孩子们递上来的“悄悄话”，远不止于此。

　　每一次宣讲结束后，“龚姐倾听”的队员们都会收到成摞的小纸条。队员们惊讶地发现，相比身体侵害，心理困顿正以更加隐蔽的方式侵蚀着大山里的孩子。

　　“为什么我的爸爸妈妈不要我了？”

　　“为什么这个世界上没有人爱我？”

　　…………

　　面对这些来自留守儿童灵魂深处的叩问，巫溪县公安局的民警们常常一边安抚孩子，一边自己红了眼眶。

　　这些心理困境，也引起了教育者的高度警觉和关注。巫溪县教委迅速将心理健康教育纳入学校年度考核核心指标，要求全县中小学配齐专兼职心理教师，并每学期至少开展一次全员心理筛查。

　　在巫溪县珠海实验小学，一名六年级女生的故事令校长刘立芳至今想起来仍心有余悸。

　　小美（化名）的家庭并不缺乏经济来源，但父母频繁争吵，巨大的压力无处宣泄，女孩开始用小刀在手臂上划出一道道口子。一个冬天的早晨，她一个人走到学校楼顶，在那里徘徊了很久。

　　被老师发现后，小美被带到办公室，但她不愿说一个字。在学校专职心理教师长达半个月的一对一心理疏导后，她终于走出了阴影，重新开口和同学交流，重新愿意和父母沟通。

　　“如果学校没有专职心理教师，这个孩子可能不会得到及时干预，甚至可能出现无法挽回的悲剧。”刘立芳说，“这件事给我们每个教育者敲响了警钟。”

　　该校加大相关投入，建立了标准化的心理咨询室、情绪宣泄室，并将心理健康课程纳入学校常规教学体系。巫溪县教委同步出台《中小学心理健康教育三年行动计划》，为全县每所学校建设标准化心理辅导室，并开通县级心理援助热线，实现心理服务“校校通、时时通”。

　　“我们只能以我们的工作和生活经验，去给孩子做一些简单的排解，但要解决深层次的问题还需要专业力量的持续跟进。”龚静坦陈。为此，从2024年起，巫溪县教委联合县民政局推出了“童心相伴”困境和留守儿童心理健康关爱服务项目，对全县留守儿童全覆盖开展心理健康团体教育辅导和一对一跟踪个案服务。2025年又启动了“尚德润心伴成长”项目，惠及全县3000余名留守儿童。此外，县教委还联合公安、妇联等部门开展“千名教师进万家”专项家访活动，将防性侵、防欺凌等安全知识与心理关怀一同送到每一个留守儿童家中。

　　一张密织警教社家的未成年人保护网络在大山深处成形。

　　如今，“龚姐倾听”项目的触角已延伸至全县100多所中小学和幼儿园，“龚姐”们的足迹遍布每一间乡村教室。

　　在巫溪县，“龚姐倾听”团队的故事令人动容。

　　一次，龚静在一所农村学校普法时，收到小女孩小叶（化名）递来的一张纸条。纸条背后，反映了小叶的身心遭受严重伤害，甚至产生了轻生念头。龚静积极邀请妇联及孩子监护人等组成团队，制发督促监护令，及时开展心理干预，同时协调民政部门将小叶家庭纳入低保，并联合妇联申请了5万元司法救助金，设立专门账户分时分批发放。在龚静和团队的持续关心与帮扶下，小叶走出了阴霾，去年成功考入大学。

　　不久前，龚静收到小叶发来的一段舞狮视频：“龚姐姐，我加入学校舞狮社团了，学得挺快，还会去参加表演呢！”龚静不禁泪流满面：“绝大多数身处困境的孩子都渴望被看见、被拉住。我们能做的，就是绝不放手。”

　　曾经深陷泥沼的孩子，正在用自己的方式努力挣脱困境，重新走向阳光。巫溪县教委相关负责人表示，将继续深化“警教联动、家校共育”机制，关注和看到每一个困境中的孩子，也让每一个孩子都能在安全、温暖的环境中向阳生长。

《中国教育报》2026年06月16日 第09版