AI时代，“身教”更值得珍视

　　尽管我们经常会谈到数字技术在教育领域应用的诸多“风险点”，但我们也不可能掉入反技术主义的泥泞，更不可能因噎废食。在时代的浪潮中，技术正在让教师和教育变得更强大，而教育中的“人”更加重要。

　　数字技术的进步，正在不断给教师提供帮助，大者有二：一是减少大量重复性工作，节省时间和精力；二是提供海量资源，丰富教学内容和方法。此二者为教学方式的根本转变提供了更多可能，也为实现大规模个性化学习和培养提供了更多可能。

　　伴随技术迭代而来的，是更巨大的信息茧房、数字孤独与不确定性焦虑。不在计算或记忆上与机器竞争，回归人之所以为人的独特性，教师作为生命个体的“身教”，是教师不会被取代的根本。

　　技术越进步，教师立德树人的基本功越不能丢。学生是通过模仿真实的人、接触真实的社会生活来走向成熟的。教师精神人格的示范（言传身教），是任何算法都无法模拟的。

　　作为教师，我们越能走进学生的内心，就越不可替代。容易被算法替代的知识记忆、标准化批改、信息检索将逐渐交给AI；而AI无法替代的情感联结、价值引领、创造激发、个性关怀、同理心和共情能力培养，正在成为教师的核心价值。

　　AI无法替代教师，但是会淘汰不会用AI的教师。一旦教师能娴熟地“指挥”AI这个工具，就如虎添翼。教师要善用AI，必须具备5个方面的能力：具备批判性思维，能够判断AI生成内容的准确性和适用性；具备隐私与伦理意识，知道哪些数据可以用、哪些需要保护；具备设计与创造真实学习体验的能力，把课堂变成需要动手、合作、解决问题的真实场景；具备借助教育专业智慧解读数据的能力，“看见”AI提供的数据背后每个真实的学生，重点提升自己诊断学生学习困难、情绪变化并提供针对性指导的能力；具备教学生分辨信息真假、保护隐私、文明表达、负责任地使用AI的能力。

　　技术正在飞速迭代，今天的工具明天可能过时。教师不必成为技术专家，但必须保持好奇和开放，坚持尝试、学习新工具，做“永远在生长的教师”。

　　AI可以教学生知识，但只有教师能爱学生。

　　AI可以分析学生的问题，但只有教师能相信学生的可能性。

　　AI可以提供标准答案，但只有教师能点燃学生眼里的光。

　　真实的世界——雨露阳光、大江大海、森林草地、生活在其中的人，才是人之为人的本源，是孩子不可须臾离开的成长空间，来自人的“身教”更加重要，永远是机器无法抵达的地方。

　　（作者系本报编审）

《中国教育报》2026年06月30日 第09版