办好“看见幼儿”的成长乐园

　　■以幼有优育助力教育强国建设·保障学前教育优质普惠发展

　　“助力每个孩子自信、从容地开启小学新生活。”近日，成都市实验小学附属幼儿园举办了一场特别的主题活动——邀请毕业幼儿家长返校，联合教育专家、教师开展座谈，既回顾幼儿在园生活，又为优化办园工作提出建议。活动还特邀小学教师参加，共同探讨幼小衔接的“同行之路”。

　　幼儿园、家长、小学三方聚力，科学“共筑”幼儿成长衔接的桥梁，这是成都市青羊区推进学前教育高品质建设的鲜活注脚。

　　近年来，青羊区高度重视学前教育普及普惠发展工作，大力实施学前教育保障和提升行动，区域学前教育普及普惠水平逐年提高。

　　集团办园优质带动

　　让新园成为百姓家门口放心园

　　幼儿床、桌椅等家具分批进场安装，新生线上信息采集通道已开通，新生入学登记工作全面完成……暑期将至，成都市第六幼儿园文庙新园区开园筹备工作进入集中攻坚关键期。

　　“我们正统筹推进班级室内游戏区角、户外游戏区域创设工作。”园长张梅对新园的建设情况如数家珍，这是六幼教育集团开办的第七所分园，集团从物资供给、经费保障、师资配置、办园标准等方面全方位倾斜，赋能新园开办。

　　六幼是青羊区办学历史悠久的省级示范优质园，园所由一幢墨绿色瓷砖覆盖的一体建筑构成，远观像是扎根大地的树桩。“园所开展‘环境生态、教育生态、人文生态’相互融合的‘三生教育’实践，把‘生态’作为幼儿园的发展方式和教育追求。”张梅介绍，总园成熟的办园理念是7所分园共同发展的根基，各分园立足自身资源特色办园，实现各美其美。

　　2013年至今10余年间，青羊区新增投用公办园35所，新增公办学位11850个。办学规模持续扩大的同时，如何保障教育质量？青羊区充分发挥省级示范园、市一级园龙头引领、纵向贯穿、横向辐射等作用，6所省级示范园分别牵头成立幼教集团，完善“总园+分园”“名园+民园”的结对共建机制。

　　“学前教育集团的龙头带动作用，推动优质教育资源从单一迈向多元，持续拓宽优质教育品牌辐射面。”青羊区教育局学前教育科科长高丹说。

　　师资培优建强队伍

　　片组教研激活教师职业“幸福感”

　　“准备，开始！”成都市实验小学附属幼儿园近日开展“早操设计与观察分析”专题教研，教师基于大班幼儿动作发展规律，团队创编器械操与队列队形，通过互评研讨优化安全性与科学性；同时使用专业观察量表，记录幼儿参与兴趣与运动强度，为早操调整提供实证依据。

　　近一年，青羊区聚焦幼儿体质发展与教师指导策略，将健康教育列为学前教育重点教研方向。“在片组教研的引领下，幼儿园基于实证的教研，让早操设计更专业、更实效。”成都市实验小学附属幼儿园园长毛芳芳表示，实证教研助力教师精准把握幼儿运动需求，有效提升了早操设计实效，护航幼儿健康成长。

　　片组，是青羊区学前教育改革创新的教培新模式。目前，全区将幼儿园分为10个片组，由省级示范园任组长单位，构建起区、片、园三级教研网络，并以片组活动保障常规教研、师资培训、教育科研等工作推进。

　　“组长单位的核心职责之一，就是敏锐捕捉学前教育的前沿议题，并将其转化为片组共同研讨的教研课题。”第八片组组长、成都市第五幼儿园园长陈思宏说，“片组教研不仅解决‘怎么教研’的问题，更解决‘怎么均衡’的问题。”

　　青年教师是片组教研最大受益群体。黎旭是成都市第五幼儿园的青年教师，2022年9月入职，3年后从总园交流至集团培风分园，快速成长为该园业务骨干。据统计，青羊区定期开展园长、教师业务能力提升培训和全员轮训，年均培训约8000人次；同时实施“磐石计划”，累计培育名园长25名，国家、省、市、区优秀骨干教师199名。

　　“教研不仅让我在专业中‘吃饱’，平台交流更让我拓宽了职业视野，增强了职业信心。”黎旭深有感触地说。

　　督导擦亮民生底色

　　从“看见指标”到“看见幼儿”

　　“历经两年实践探索，幼儿园内部督导评估实现了从‘看见指标’到‘看见幼儿’的转变。”毛芳芳介绍，自2025年起，幼儿园在省、市、区三级专家指导下，围绕“高质量发展”主题，开展了以提升半日活动质量为核心的内部督导评估实践。

　　实践缘起于一线教学观察。一次园内观摩活动中，多个班级的“饮水记录墙”“值日生墙”制作精美，但幼儿却极少使用。教师坦言：“开学时做的，后来忘了更新。”教研组分析后发现了根本原因：墙面功能与幼儿生活脱节——饮水记录仅停留于打卡形式，未关联“今天喝了几杯水”“没喝够怎么办”等实际需求；值日生墙仅罗列名单，缺少“做什么”“怎么做”的可视化图示支持。

　　优化从“让墙面回应真实问题”切入：饮水记录墙旁增设“喝水小闹钟”“没喝够怎么办”讨论区；值日生墙增加“今日任务卡”，幼儿每日入园自主认领任务。两周后复评发现，墙面真正与幼儿生活相融，成为幼儿习惯养成的伙伴。

　　“改进的深层意义在于，教师开始理解‘环境育人’不是‘把环境做漂亮’，而是‘让环境会说话、能互动’。”毛芳芳谈道。目前，成都市实验小学附属幼儿园构建了一套“以诊断代替考核、以循证代替经验、以共生代替对立”的内部督导评估体系。“以前我只会逐条对照评估指标打分，现在我学会了先看幼儿。”该园一名青年教师在分享中说。这套督导模式产生的辐射效应，推动教师主动改进，办园管理从“控制导向”转向“支持导向”。

　　创新督导方式不仅守住了办园质量，更为园所高质量发展注入了源头活水。与此同时，青羊区健全幼儿园审批、年检、备案、公示制度，加强对各类幼儿园的监督与指导，规范幼儿园办园行为。

　　此外，青羊区还单独设立学前教育督学责任区，聘请25名学前教育责任督学，实现挂牌督学全覆盖，督促各园严格落实国家学前教育相关法律法规，坚守依法依规办园底线。

《中国教育报》2026年07月05日 第01版