久久为功待花开

　　上周，教育部党组举行会议，学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立105周年大会上的重要讲话精神，强调学习贯彻习近平总书记重要讲话精神“要与深入学习习近平党建思想相贯通，与树立和践行正确政绩观学习教育相结合，推动教育系统广大党员干部师生认真领会，自觉对标，将思想和行动统一到讲话精神上来”。

　　此前，教育部党组书记、部长怀进鹏以“深入学习贯彻习近平党建思想 以正确政绩观推进教育强国建设”为题，为直属机关全体党员干部讲专题党课，指出要“切实把思想和行动统一到党中央决策部署上来，以教育系统高质量党建引领教育强国建设”。

　　时间上的紧密衔接，主题上的高度统一，传递出一个清晰的信号：推进教育强国建设，必须筑牢思想根基。当前，教育强国建设进入破旧立新、蓄势突破的关键时期，是急功近利地追求短期“显绩”，还是甘做打基础、利长远的“潜绩”？怀进鹏就教育战线统筹好“稳和进的关系”“立和破的关系”“虚和实的关系”“标和本的关系”“近和远的关系”进行了详细论述。教育战线要坚持系统观念，做有理想、负责任、敢攻坚的行动主义者，善于把习近平总书记和中央的政策导向转变为工作方向，把方向转变为项目任务，最后转变为实际效果，在这个“三级跳”中，把党中央关于教育强国建设的决策部署落实落地。

　　上周，《教育发展“十五五”规划》（以下简称《规划》）公开发布。近一段时间的多份重磅教育政策文件，凸显层层衔接、同向发力，共同搭建起循序渐进、闭环推进的教育强国建设体系。

　　其中，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》锚定长远发展目标，明确教育强国建设的目标与道路；《加快建设教育强国三年行动计划（2025—2027年）》作为起跑阶段，夯实前期发展根基，为教育强国建设奠定坚实开局。《教育发展“十五五”规划》作为承前启后的关键环节，是教育强国建设的“关键途中跑”。三者搭建起“长远纲要—三年行动—五年规划”梯度推进的完整实施链条。

　　而《规划》提出的5个方面战略任务及由此细化分解形成的23项重点任务，更构成了一套逻辑严密、首尾贯通、内外联动的完整体系。战略任务统领《规划》实施，23项重点任务则是分层拆解、分步推进的实操载体。《规划》的发布，正式打响了教育“十五五”改革发展的发令枪，接下来，各级教育部门要充分发挥执行力与创造力，跑好教育强国建设的“关键途中跑”。

　　同样的体系推进，在上周召开的高校党的创新理论研究阐释和中国哲学社会科学自主知识体系构建工程推进会上，也有充分体现。

　　一年前启动实施的高校党的创新理论研究阐释和中国哲学社会科学自主知识体系构建工程，明确了一体推动党的创新理论研究阐释和成果应用体系、哲学社会科学学术体系等“六大体系”构建。本次推进会，再次提出四个方面的工作重点。一年来的持续部署，释放的信号极其强烈：中国哲学社会科学正在经历一场从“阐释追随”到“自主构建”的深层转型。

　　这无疑是一场艰难但意义深远的长跑。正如推进会所指出的，要推动工程“从谋划布局、高质量起步到实质化、创新性推进新阶段”。有关各方必须抓住机遇，扛起责任，拿出真正有说服力、有生命力的理论成果，推进自主知识体系不仅能解释中国，更能为人类面临的共同问题提供中国方案。

　　回顾上一周的教育大事，党建铸魂校准方向、规划落子搭建骨架、知识筑基厚植根脉。方向对了、路径清了、根基牢了，就要一步一步走下去，久久为功，静待花开。

　　（作者系本报记者）

《中国教育报》2026年07月06日 第03版