县域精工人才培养的“通州样板”

　　江苏南通经济总量稳居全国20强，是长三角制造业重镇；通州区作为全市实体经济核心增长极，规上工业增速连续40个月领跑全市。区域产业长期稳健增长的核心支撑，是大批技能人才扎根产线，持续保障企业高效生产。

　　通州中等专业学校立足县域办学，承担本土产业人才培育核心使命。通州区盘活闲置厂房建成公共实训基地，依托学校开设工业机器人等紧缺专业，组建南通智能制造产业学院，人才供给覆盖区内高新园区八成以上链主企业，持续夯实实体经济根基。学校锚定“懂工艺、精操作、善技改、怀乡情”县域制造业复合型精工人才培养目标，开展跨专业整合、多场域联动教改实践，走出县域中职高质量发展特色路径。

　　一是重构树状专业群递进培养路径。立足县域制造岗位真实需求，拆解机电一体化、工业机器人、数控、物联网等专业内容，提炼典型工作任务，重组模块化课程，搭建树状专业群体系：底层设“油泵的加工与装配”“典型智能产品制作与创新”等6门通用课程，夯实基础能力；主干开设“RL-15滚轮轴编程加工”等18门专项课程，锤炼核心技能；分支配套“薄壁管搓丝机编程加工”“南通通州文创作品设计与制作”等23门拓展课程，培育创新素养。

　　二是构建“学、职、创、乡”多场域协同育人生态。打破单一课堂边界，四类场域互通共管、循环育人：学场推行做学教一体化，筑牢专业根基；职场进驻企业车间，轮岗实操打磨技艺；创场对接生产难题，开展工艺革新实践；乡场依托社团深耕本土，围绕非遗、地域文化调研实践，厚植乡土情怀。

　　三是打造三阶递进乡情浸润特色德育。构建“认知浸润—实践深化—内化传承”德育体系，编撰《通州制造基因解码》《匠造通州》校本读本，梳理本土工匠与产业转型案例。通过实地研学、情景体悟感知制造业发展脉络；依托“智造先锋”社团落实“走访一家乡企、访谈一位工匠、参与一次技改、设计一件作品、服务一个社区”五项实践，以技艺复刻、产品孵化引导学生服务本土，毕业生本地就业率达92.1%。

　　四是组建跨界混编工匠师资团队。整合校内专业教师、企业技术骨干、本土匠人、非遗传承人、双创导师，校企联合制定师资能力标准，实现师资能力与产业需求动态适配：企业骨干驻校开发实训项目、开展技能认证；专任教师转化生产资源、设计课程；本土匠人开设文化与职业指导课堂，形成技术攻关反哺教学、人才培育赋能产业的良性闭环。

　　近五年，学校累计向本地输送技能人才6000余名，85%毕业生留在通州就业，大批成长为企业技术骨干、班组长乃至车间主任。正是这座“蓄水池”不断注入活水，使得通州制造业始终保有充沛的人力资源底气，实体经济在技能人才的支撑下行稳致远。

　　（作者系江苏省通州中等专业学校党委书记）

　　本版图片为江苏省通州中等专业学校供图

《中国教育报》2026年07月07日 第05版