传承岐黄薪火 赋能劳动育人

　　近年来，济南市长清区耀南小学立足“扁鹊故里”的地域优势，深挖深厚的中医药文化底蕴，确立了“传承岐黄薪火，赋能劳动育人”的教育理念。学校构建起“三方联动、四季深耕、‘五育’融通”的劳动教育育人模式，将中医药文化与劳动教育深度融合，让劳动教育在文化浸润中焕发新生。

　　三方联动，凝聚劳动育人合力

　　学校整合校家社三方资源，构建“学校主导、家庭参与、社会支持”的中医药劳动教育共同体。

　　学校开辟“百草园”劳动实践基地，种植金银花、薄荷、艾草等10余种常见中草药。建立“班级责任田”制度，学生以班级为单位，自主规划种植方案、记录生长日志、参与田间管理，从翻土播种到采收晾晒，全程体验中医药劳动实践。

　　学校开展“小手拉大手·中医药进家庭”活动，发放《家庭中医药劳动手册》，引导家长与孩子共同制作艾草香囊、炮制药材、熬制养生茶饮。结合传统节日，组织“重阳茱萸制作”“端午艾草门挂”等家庭劳动项目，让中医药劳动教育融入日常生活，形成“家校共育、亲子共劳”的良好氛围。

　　学校还与长清区中医医院、扁鹊纪念馆合作，建立校外劳动教育实践基地。邀请中医专家进校园开设“本草课堂”，讲解中药辨识、炮制技艺；组织学生走进中药房，观摩中药调剂、膏方制作，在实践中感受中医药文化的博大精深。

　　深耕课程，开展中医药特色劳动

　　学校立足四季更迭，开发“春种、夏长、秋收、冬藏”中医药劳动教育四季课程，让学生在时序轮转中体验劳动之美、感悟文化之韵。

　　春季开设“本草种植课”，学生在教师指导下学习选种、育苗、移栽技术。低年级开展“种子观察日记”活动，记录种子萌发过程；中年级参与“药植认养”，为金银花、枸杞等植物制作标识牌；高年级学习土壤改良、病虫害防治知识，撰写《本草种植方案》，在实践中掌握农耕技能。

　　夏季聚焦“田间管理”，学生分组负责除草、施肥、浇水等日常养护工作。开展“本草生长观察周”活动，通过测量植株高度、记录叶片数量、拍摄生长变化，制作《药植生长档案》。结合科学课，探究不同环境对药植生长的影响，撰写《中草药生长环境研究报告》，培养科学探究精神。

　　秋季举办“本草丰收节”，学生亲手采收成熟的中药材，进行晾晒、分拣、炮制。低年级开展“药材分类游戏”，认识不同药材的形态特征；中年级学习简单的炮制方法，如艾草揉绒、薄荷晾晒；高年级参与药材称重、包装，制作“班级本草礼盒”，感受劳动成果的珍贵。

　　冬季开展“本草文化研学”，学生通过查阅典籍、走访老中医，了解中药炮制历史与文化。学校举办“中医药劳动成果展”，展示学生制作的香囊、药膳、手抄报等作品；举办“本草故事会”，讲述扁鹊行医、李时珍著书等故事，让学生感悟中医药文化中“仁心仁术”的精神内涵。

　　“五育”融通，深化劳动育人内涵

　　以劳树德，涵养仁爱情怀：学校通过“本草种植—炮制—应用”全过程劳动实践，培养学生吃苦耐劳、精益求精的劳动品质；开展“中医药公益行动”，学生将自制香囊、药茶赠送给社区老人，在服务他人中践行“大医精诚”的价值观。

　　以劳增智，启迪科学思维：学生结合数学课，测量药植生长数据，绘制统计图表；结合语文课，撰写《本草观察日记》《中医药文化感悟》；结合科学课，探究中药药效成分，开展薄荷精油提取、艾草抑菌测试等“本草小实验”，培养科学探究能力。

　　以劳强体，锤炼健康体魄：将中医药养生理念融入体育教育，开展“八段锦晨练”“药植田间操”等活动，让学生在劳动中强健体魄；通过种植、采收等体力劳动，锻炼学生肢体协调能力，培养坚持不懈的意志品质。

　　以劳育美，陶冶审美情趣：组织“本草艺术创作”，学生用中药材制作贴画、书签、标本，举办“本草美学展”；开展“药植园艺设计”，学生自主规划百草园景观，搭配药植色彩与形态，在实践中感受自然之美、劳动之美。

　　以劳创新，激发创造活力：设立“本草创客空间”，鼓励学生结合现代科技改良传统炮制工艺，如设计智能灌溉系统、开发药材烘干装置；开展“中医药劳动创新大赛”，学生团队研发艾草驱蚊贴、薄荷醒脑喷雾等创意产品，培养创新思维与实践能力。

　　创新评价机制，激发劳动育人活力

　　学校建立“过程性评价+成果性评价+激励性评价”相结合的中医药劳动教育评价体系，激发学生参与热情。

　　学校设计了《中医药劳动成长手册》，记录学生参与种植、炮制、研学等活动的表现，从劳动态度、合作能力、实践技能等维度进行动态评价；举办“中医药劳动成果展评”，展示学生的种植成果、手工作品、研究报告等，评选“本草种植小能手”“炮制技艺小达人”“文化传承小使者”。

　　学校还将中医药劳动素养纳入学生综合素质评价体系，与“红领巾奖章”争章活动结合，设立“本草章”“创新章”等特色奖章。对表现突出的学生给予表彰奖励，并在校园公众号、宣传栏展示其劳动成果，营造“崇尚劳动、热爱劳动”的校园文化。

　　（作者系山东省济南市长清区耀南小学高级教师）

《中国教育报》2026年07月07日 第09版