这些初中校用上了好课“新标尺”

　　本报讯（记者 蒋亦丰 通讯员 王曦）教师该如何拆解和示范运动技能，体育课的总结和整理环节又该怎么做……近日，浙江省杭州公益中学教师吕恒莱带领同伴开发了体育课评价量规，将在15所初中联盟校推广应用。

　　据了解，杭州市于2020年启动初中课堂评价量规的研制。“过去初中‘以考定教’现象较为普遍，课标要求多停留在文本解读，不能有效转化为教学手段。”杭州市教科院教育评估中心负责人王曦谈到了改革的初衷。

　　作为一个多维度、分层次、可操作的课堂评价工具，量规就是要打通课标从文本到讲台的“最后一米”。如初中数学课标强调“会用数学的思维思考现实世界”，但如何具象化，教师们经常无从下手。在杭州编制的量规中，建议平行四边形教学关注伸缩门、楼梯扶手等生活图案，引导学生归纳边角共性、抽象定义，用几何语言描述性质等。

　　因无现成经验可循，杭州成立了由一线教师、教科研人员和高校教师组成的“先遣队”，针对各初中学科制定量规的模板；接着，遴选出一批基地校，开展量规的应用研究和自主探索，首期报名的学校就有60所。

　　“量规作为教学的一个参照系，适用于不同学科不同层次教师的教学，他们的应用和反馈也能为量规的迭代提供实践支撑。”王曦告诉记者，为了提升各校的使用质量，全市专门选出种子教师成立“20人观察团”，点对点进行帮扶指导。

　　几年实践下来，量规对课堂质量提升产生了实实在在的效果：基地校中超60%成功创建浙江省现代化学校，多名教师被评为正高级教师、省教坛新秀等。许多学校纷纷申请加入，目前基地校已扩展至90余所。

　　“未来，教学量规在提质课堂的同时，还要探索为师生减负的新路径，让好课堂成为初中教学的新常态。”杭州市教育局副局长蒋锋说。

《中国教育报》2026年07月17日 第02版