莫把图书馆当“托儿所”

　　近期，安徽淮南、合肥等地图书馆相继发布公告，明确“不得将未成年人单独留在公共场所”，否则将联系派出所处置。广东中山和新疆喀什等地图书馆也相继发文提醒，“请勿将孩子单独留在馆内，图书馆无法提供儿童看护服务，无法代替监护人履行职责”。

　　其实，这几年已多次出现图书馆发文批评“家长甩手放娃”现象。这既暴露了个别家长责任心、公共意识缺失，也暴露了暑期儿童“看护难”问题。对此，我们既要追问家长监护责任去哪儿了，更要追问，那些双职工家庭的假期看护焦虑，谁来承接？平心而论，将图书馆当作“托儿所”，的确是部分家长的无奈之选——有些老人帮不上忙，孩子自己在家，担心安全问题；各类托管班，不仅增加经济压力，还质量参差不齐，无行业规范准则，存在各种隐患。免费、安全、有书有空调，“只要点个外卖孩子就能待一天”的图书馆，就成了最后的“救命稻草”。

　　图书馆虽具有公益属性，但终究不是专业的托管机构，也无监护职责。未成年人追逐打闹、破坏公物、影响他人阅读，既是对公共秩序的干扰，也让图书馆面临安全管理风险。一旦孩子发生意外，责任认定将陷入复杂纠纷，而最大的受害者始终是孩子本身。图书馆报警赶娃看似“无情”，实则是对自身功能边界的必要守护，也是对“甩手”家长群体的严肃提醒。然而，仅“报警”和“喊话”远远不够。问题的根源在于，长假期间儿童看护服务供给严重不足。这背后呈现的，就是千家万户的真实需求。

　　令人欣慰的是，多地已经探索出可复制、可推广的实践经验。比如，一些城市的图书馆开始尝试与学校、社会合作解决暑期托管难题。湖北秭归县图书馆暑期延长开馆时间，并连续多年开办公益暑托班，依托高校志愿力量，分批次开设作业辅导、非遗体验、趣味游戏等课程，让图书馆真正成为孩子们的“第二课堂”。山东成武县图书馆创新开设经典电影展播、名著阅读分享、国学文化普及等活动，让孩子们在趣味活动中拓宽视野、涵养底蕴。

　　当然，解决暑期看护难题，不能靠单个公共场馆“硬撑”，而要靠政府主导、社会协同、多元参与的体系化供给。在湖南，已形成由政府相关部门主导，城乡各村（社区）全面铺开的暑期公益课堂。益阳赫山区通过招募在校大学生以“暑期艺术课堂”的形式，为未成年人提供公益的红色、安全、艺术等教育服务活动；衡南县则依托社区党群服务中心，整合高校青年志愿者、县青商会等资源，大力开展“共青团·伙伴计划”爱心托管班、“盛夏筑梦·社区暑期公益课堂”等系列公益托管服务。

　　这一系列暖心守护，既不让家长独自发愁，又保证了孩子的安全。背后正是政府、学校、家庭、社会四方在厘清各自责任边界的同时，合力编织的一张暑期守护网。我们期盼更多地方拿出行动，让公益暑托从“试点”变成“标配”，让孩子有处可去、有人可依、有书可读，也让图书馆回归它原本的模样。

　　（作者系湖南教育报刊集团《湖南教育》副主编）

《中国教育报》2026年08月05日 第02版