从“独飞”到“共创”

　　区域简况

　　广州市黄埔区拥有五大千亿级、三大百亿级产业集群，高新技术企业超3000家，科技创新能力稳居全国经开区第一。全区现有各级各类学校235所，在校学生21.4万余人，在职教职员工1.53万人。

　　建设高素质教师队伍是落实教育强国建设的关键抓手。当前不少地区名师工作室存在运营分散、研修碎片化、分层培育缺失、数字赋能浮于表面等短板，难以形成辐射效应。广州市黄埔区对标国家强师工作部署，紧扣“构建高质量教师发展体系要求”，以书院顶层赋能、埔雁集群运行、星级梯队成长、“五智”全域落地四维协同育师生态，推动工作室从名师“独飞”转向梯队全域共生，打通新教师筑基、骨干教师进阶、名优教师领航完整成长链条。

　　书院顶层赋能：

　　搭建工作室统筹枢纽

　　黄埔教师书院是广州市首个由区教研院打造运营的教师书院品牌，作为区级教师发展统筹枢纽，集研修交流、课题研究、成果孵化于一体。书院将数智技术深度融入学、教、评、研、育五大核心场景，构建数据贯通、循环赋能、目标统一的“五智融合”教研实践框架，支撑“埔雁·五智融合名教师工作室”共同体长效运转。

　　针对传统培训中重讲座轻研修、重个体轻团队等问题，书院统筹推进师训项目一体化设计，将教育家精神纳入必修内容，贯通高校专家、教育名家与名校长资源直达工作室。通过名家论坛、课例会诊等方式强化专业引领，推动培训内容落地日常课堂教学。依托书院统筹布局，构建全域师资培育体系，破除工作室各自为战的问题。区教研院落实教研员驻室指导、课题孵化、成果申报、动态考核、智慧平台保障五项举措，引导工作室承接区域教研任务，把顶层规划转化为可借鉴的成长模式，分层建好教师人才梯队。

　　刘艳红教育专家工作室充分融合平台优势，依托“五智融合”AI教研平台搭建虚拟实验课堂，依托课堂大数据深化教学革新，深耕骨干培育和课程改革，形成数字化研修样板，多项成果获评省级一等奖，并入选中央电教馆优秀课例。

　　埔雁集群运行：

　　构建分层阶梯培育体系

　　区教研院将工作室纳入全区教师培养整体规划，创新构建“埔雁雁阵”三级培育模式，搭配星级教师考评机制，明晰教师发展路径。工作室主持人作为“头雁”，依托五智领航工作室输出先进教育理念，发挥区域带动作用；潜力骨干教师归入“鸿雁”梯队，借助五智研教工作室深耕课题研究、打磨优质课例，朝着名优教师方向提升；入职新人划为“青雁”群体，依托孵化工作室夯实课堂教学根基。区级星级评价划分入门、规范、骨干、引领、领军五个层级，全周期覆盖教师成长阶段。

　　“青雁启航”抓实新教师培养。2023年遴选104名见习教师，依托工作室与基地学校开展为期一年的规范化培训，以真实课堂与教研为载体，依靠名师结对、集体教研，推动教师专业起步成长。

　　“鸿雁深耕”助力骨干教师提质。2025年黄埔区结合学科特点和发展现状摸排教师发展难题，推行订单式研修，引导骨干教师凝练教学特色，提高科研水平。

　　朱穗清名班主任工作室立足跨省帮扶，持续帮扶贵州省独山县教育发展。历经5年建设，团队扩充至91名专家、32个工作室，开展122场培训，惠及近1.2万名乡村教师，助力7所乡村学校打造德育特色。骨干教师在对口帮扶过程中破解教学难题、打磨课程资源，并完成自身能力进阶。

　　“五智”贯穿全程：

　　实现名师队伍可持续发展

　　“头雁领航”聚焦领军名师孵化引领与成果辐射。依托书院统筹与雁阵分层培育体系，黄埔区推进工作室迭代升级，落实国家培育教育家型教师战略部署，推动成熟工作室自主孵化新主持人，实现名师队伍可持续发展。工作室由带徒示范转向理念传承与成果再生产，促进成员从被动学习走向自主研究与项目主持，“五智融合”贯穿课例研修与评价改进全过程。

　　曹利娟小学语文工作室以读写结合为核心，持续开发课程、打磨课例，其成果《过快乐的语文生活：小学语文读写结合策略的实践探索》获国家级教学成果二等奖，多名成员成长为区域教研骨干及新晋主持人，体现“育名师、再生名师”机制。李绪文名师工作室构建学习、成长、研究、辐射一体化平台，聚焦新生名师培育，凸显梯队孵化长效机制。

　　黄埔区搭建名师工作室建设闭环体系，依托教师书院统筹布局、“埔雁”共同体研修落地、星级评价指引方向、“五智融合”贯穿教研全过程，针对新手、新秀、骨干、卓越、教育家型教师精准培育。该区由名师个体示范转向全域协同发展，依托多重举措把个人经验转化为普惠培育体系，构建梯队完备的数字化教师成长生态，为区域教师发展生态建设提供了有效方案。

　　（作者陆优君系广州市黄埔区教育研究院党总支书记、院长，钱海燕系该院工作人员）

《中国教育报》2026年08月14日 第02版