印度系统推进基础教育变革

　　据印度高等教育资源平台消息，印度正规划构建一个更具灵活性、技术融合度和人文关怀的基础教育体系。

　　在学制层面，将推行更契合儿童认知发展规律的“5+3+3+4”框架。新学制将3岁至18岁的学习历程划分为4个递进阶段：基础阶段（3至8岁）贯通三年学前教育与小学一、二年级教育，以游戏化教具开展启蒙教学，不设正式书面考试，通过国家专项行动确保全体儿童在该学习阶段结束时具备基础读写和算术能力；预备阶段（9至11岁）对应小学三至五年级，逐步引入文字学习，侧重互动式表达和阅读；初中阶段（12至14岁）针对六至八年级学生，开始系统讲授数学、科学和人文学科的抽象概念；高中阶段（15至18岁）覆盖九至十二年级，完全打破理科、商科与文科的学科壁垒，允许学生根据个人志趣自由组合跨学科课程。在课程内容方面，技术素养教育被提前至六年级。初中阶段须设置为期10天的“无书包”时段，学生走出课堂，以学徒身份跟随本地工匠或从业者，直接接触木工、陶艺、园艺或平面设计等技艺，以此建立与真实劳动世界的早期联结。与此同时，编程、基础人工智能、数据分析等数字素养课程也从六年级起正式进入课表。（金宇飞）

《中国教育报》2026年08月27日 第09版