培养创新型高技能人才

　　10月16日，在2026年世界职业院校技能大赛冠军总决赛中，金华职业技术大学一举夺魁，蝉联大赛总冠军。多年来，学校紧扣立德树人根本任务，坚持赛教融合方向，系统推进专业与课程改革，探索出一条培养产业急需创新型高技能人才的实践新路。

　　优化专产适配布局，让专业定位“准”起来。秉持“需求牵引、标准对接、技术赋能”理念，将产业需求作为办学的“风向标”，构建起与区域发展同频共振的专业体系。

　　一是动态调整，跟上产业发展节拍。建立“专业人才需求预测评估”和“招生指标测算综合评价”双模型，形成“增、调、稳、退”的专业动态调整机制。紧盯浙江省“415X”先进制造业集群和金华市重点产业链布局，近3年撤并停招专业11个，新增人工智能工程技术、新能源汽车技术等紧缺专业8个，理工农医类专业占比提升至68%，形成“5123”专业布局。

　　二是产教融合，打通人才培养堵点。与零跑汽车共建“新能源汽车产业学院”，与今飞集团共建智能化精密制造产教园，把生产线直接搬进校园。目前，已建有浙中五金智能制造产业学院、武义先进制造产业学院、兰溪康养产业学院共3个省级县域产业学院，校企共建产业学院实现了重点专业群全覆盖，形成“一专业群一实体平台”的产教融合新生态。

　　深化育人体系改革，让培养模式“活”起来。创新实施“三引领、三融合”人才培养模式，将竞赛标准、竞赛内容、竞赛评价深度嵌入人才培养全过程。

　　一是赛教融合重塑课程体系。锚定“行业标准、企业标准、岗位标准”三维坐标，将世界技能大赛技术标准、头部企业岗位能力要求，转化为高于国标的教学标准。依托技能竞赛项目，打通“岗位—能力—项目—课程”链条，开发微专业、微课程，将世赛、国赛标准转化为模块化课程。近5年累计开发新技术课程群、人工智能示范课等共300余门，专业教学资源库建设数量位居全国前三。

　　二是实战赋能创新教学形态。借鉴世界职业院校技能大赛“还原真场景、解决真问题”的理念，探索基于真实环境和真实任务的行动导向教学模式。机械制造与自动化专业借鉴德国“跨企业培训中心”理念，创新“一对多”特色学徒制培养模式，学生从大二起进入企业真实生产场景参与技术攻关。全校推广“车间课堂”“走园课堂”“云端课堂”等特色课堂，全国职业院校教师教学能力比赛一等奖数量连续5年位居全国第一。

　　强化常态推进机制，让育人质量“优”起来。将技能竞赛作为检验人才培养质量的“试金石”，建立“人人参赛、层层提升”的常态化推进机制。

　　一是搭建三级竞赛平台。构建“校级—省级—国家级”三级竞赛体系，每年举办校级技能节，覆盖所有专业、全体学生，学生参赛率达100%。学校从中遴选优秀选手组建“赛教融合小班”，配备校企双导师，实施个性化特长培养，近3年毕业生进入行业头部企业的比例达85%以上。

　　二是坚持素养技能并重。坚守“素养为核”的培养方向，通过跟岗调研、实境训练、项目攻关，将工匠精神贯穿人才培养全过程。以斩获世赛总冠军的团队为例，备赛期间，学生在企业相关岗位跟岗实践超过3个月，直面一线复杂疑难问题，从技术操作到职业素养接受全方位锤炼，最终完成了从“熟练工”到“创新者”的蜕变。

　　三是推动竞赛反哺教学。建立竞赛成果转化机制，将获奖项目转化为教学案例、实训项目。近3年累计转化竞赛项目库资源200余项，开发配套教材30余部，惠及全校2万余名学生，学校专业竞争力持续提升。

　　（作者倪淑萍系金华职业技术大学教务处处长，单盈系金华职业技术大学实验室管理处处长）

《中国教育报》2026年10月27日 第07版