教育新闻，让我越活越健康

20年的一线英语教学，10年的教育新闻写作……让我从平淡走向精彩。

我出生在湖北省鹤峰县一个偏远的小山村。1986年是我人生的第一个转折点，中考取得全县总分第二名的好成绩。适逢当年湖北省恩施州高中招生政策改革，毕业生体检合格方可填报志愿，我被查出患有先天性疾病，求学生涯就此止步。几度悲观、几度失望时，母校聘我为代课教师。那年我15岁，从学生到教师的角色转变，让我觉得一切是那么陌生。

我在母校一干就是11年。2001年因工作需要，我被调往镇中心学校任教，这期间做了两次大手术。2008年，我谨遵医嘱离开三尺讲台，学校安排我从事后勤服务工作。闲暇之余，我慢慢走上了教育新闻写作之路。

俗话说，万事开头难。从教20年的英语教师，突然转行写新闻，其艰难与窘状可想而知。起初，我分不清何为“消息”、何为“通讯”，文笔生硬，空话、套话连篇，内容也常常是东拼西凑。其间，我给各类报刊投过稿，结果当然是“石沉大海”。2012年4月11日，一个让我无法忘记的日子，原创教育通讯《常到“家”看看》在《中国教师报》刊发。同年9月，我很荣幸受邀参加由《中国教师报》在湖北省襄阳市举办的全国教育新闻宣传工作会议，并受聘为特约通讯员。

从此，我爱上了教育新闻写作，一发不可收拾。每天翻看各类党报党刊及教育报刊，在网上学习新闻写作知识，努力弥补自己的不足。为了工作的需要，我添置了一部“摄录一体”的摄像机。

作品在各类报刊网站及电视台等媒体频现，给我动力，增我信心。哪里有新闻、哪里有故事，我就走向哪里。

2013年大年初一，到我家乡景点参观的游客络绎不绝。我听同事说“外国人也来了”，觉得这是紧扣“旅游发展”的好新闻，连忙骑上摩托车赶往景点，4个小时4次上山、下山，丝毫没感觉到身体吃不消，反而为拍到“外国游客到此一游”的照片兴奋不已。后来，这张新闻图片被报纸采用。虽然采写新闻的过程又苦又累，但看到自己的作品刊发出来，喜悦之情无以言表。

2014年，我调到县教育局办公室从事文秘工作。到了局机关，信息量增多，视野变开阔，新闻宣传自然提升一个档次，我凭借多年新闻写作的功底，撰写办公文秘材料轻车熟路。

教育新闻难做，这是新闻界的共识；教育无新闻，也是同行常说的话。其实，在我看来，学校就是生产新闻的地方，只要保持对事件的高度敏感，就可以从平常的教育现象中发现新闻线索。

2015年，我陪同武汉一公益团体到偏远高寒的五里乡潼泉小学开展捐赠活动。到了学校，我正在与年轻的未婚女校长交谈时，一个小女孩跑过来，亲切地叫她“妈妈”，“妈妈”校长抱起她轻轻地亲了一口，场景十分感人。经了解，小女孩是留守儿童，是校长的帮扶对象……这不就是一个很好的新闻素材吗？于是，我在采访捐赠活动的同时，与学生、教师、当地群众聊起校长的故事。回家后，写了捐赠活动和人物通讯两篇稿子，均被报纸采用。

2017年，我有缘走进《中国教育报》编辑部，短短几个月时间，上稿4篇。

一转眼，我走过了10年教育新闻宣传之路，有过冒着酷暑、顶着严寒到一线采访的艰难，有过挑灯夜战赶稿的不易，有过稿子石沉大海的失落，也有过文字见报的喜悦。

教育新闻写作见证了我的成长，我每年在各级各类媒体上稿近1000条，成为人民图片库、光明图片库签约摄影师，本地晚报及网站特约记者，湖北日报网、湖北教育新闻网特约通讯员……一个个业余身份是荣誉的象征，更有工作的压力与责任，我义无反顾。

曾经有人好奇地问我：“你咋越活越健康？”其实，我一直没把自己当病人，满脑子装的都是“新闻”。

我身患重病，能幸运地活到现在，得益于现代先进的医学技术，更离不开自己无悔的追求——教育新闻写作。

新闻写作，点燃了我生活的希望与未来。新闻写作，让我越活越健康。如今，我的生活非常充实，每每采访归来，稿件发出，便有了一种等待、一种期盼……

（作者单位系湖北省鹤峰县教育局）

《中国教师报》2017年11月22日第11版