让教育回家

时光穿梭、寒暑交替，悠然间岁月的年轮又向前滚动了一圈。

每年的此时此刻，在即将送走过去的一年，也在即将迎接新年的第一缕曙光之时，总让人内心泛起情感的涟漪，生发许许多多人生的感慨。

去年，我的著作《致教育》出版，在不到一个月的时间里便第二次印刷。记得当时我曾写了一段文字，言及我书中的文字并不是多清新、多优美，内容也不是多新颖、多别致，然而却深得广大读者朋友的喜爱，或许缘于《致教育》的副标题——不忘初心，让教育回家。

是的，这些年，对于教育，也许我们行色匆匆，也许我们只顾埋头赶路，也许我们走得太快、太急，以至于我们忘记了当初为什么出发，要到哪里去，以至于我们的教育在“功利”和“喧嚣”的丛林中迷了路。于是就有了人心的浮躁、全民的焦虑，就有了不输在起跑线上的乱跑、抢跑，就有了不顾秩序与规则的剧场效应，就有了反复的考练与死整蛮干，就有了为获得一块敲门砖而忘命地拼时间、拼身体，更有了“眼睛一睁，开始竞争”“提高一分，干掉千人”“只要学不死，就往死里学”的残酷现实。

面对新常态，国家不再片面追求GDP，也不再以GDP论英雄，体育也不再以金牌定胜负，国家已经进入可持续发展的新时代。对于我们的教育，是不是到了应该好好反省的时候，是不是到了应该迅即觉醒的时候，是不是到了应该敢于直面、拿出迷途知返勇气的时候。

充满希望的一年到了，教育应该回家，应该回到那个充满温馨与温暖，弥补温柔与温情的“家”了。

让教育回家，就应该不忘初心，牢记教育初衷，就不能忘却当初选择教育与教师职业的理想信念。

无论走得多远，都不能忘记走过的路；无论走到多么光辉的未来，都不能忘记为什么出发；无论他人怎样浮躁焦虑，我们都不要做教书匠，都要尽可能做一个卷不离手的读者、躬耕反思的思考者、孜孜不倦的诲人者；无论外界怎么喧嚣浮华，我们都要坚守职业底线和道德规范，用自己的言行影响孩子的一生；无论世道怎样冷暖与沧桑，我们都能够执着坚守、求真向善、宁静淡定，都能够浅走低吟，不离不弃，都能够曼妙修行，悲天悯人。

我以为，人会长大三次：第一次长大是在发现自己不是世界中心的时候；第二次长大是在发现即使再怎么努力，终究还是有些事令人无能为力的时候；第三次长大是在明知道有些事可能会无能为力，但还是会尽力争取的时候。

面对当下教育的乱象丛生，面对当下教育的亟须改变，面对当下教育的“回家”，我们的力量有可能太小，也有可能爱莫能助，还有可能无能为力，但我们还是要“尽力争取”。

这种“尽力争取”就是理想。理想是对现实的不满，是对未来的憧憬。在不理想的现实面前，哪怕是春寒料峭，还是寒风凛冽，哪怕是怪石嶙峋，还是险峻崎岖，只要有理想在，才有梦想，才有希望，才有心的火种，也才有可能探寻到一条教育回家之路。如果因为担心害怕而裹足不前，因为大家按部就班而人云亦云，因为环境不佳而犹豫不决，因为沉迷于现实而缺乏教育理想，教育就永远没有机会回家。

这种“尽力争取”就是改变。山不过来，我可以过去。我一直相信，这个世界一切都可以改变，我们不可能改变天气，但可以改变心情；不可能改变处境，但可以改变活法，或许我们不能一下子改变教育，但我们可以从改变自己开始，当我们真正改变了自己，改变了自己的教育观念，改变了自己的教育态度，改变了自己的教育行为，让自己及自己的教育不断变得美好，就必然影响、改变着别人，事实上也就已经在改变社会、改变教育。

这种“尽力争取”就是行动。当雪崩来临的时候，每一片雪花都觉得自己没有责任，而在谴责其他雪花的罪过。面对当下中国教育，很多人都似乎觉得与己无关，都认为是他人的责任，有的在旁观，有的在埋怨，有的在谴责，有的在鞭打，其实这都无济于事，我们需要做的就是立足当下。只要行动，永远都不会晚，只要方向对了，就永远不怕路途的遥远。要知道，教育迈出的每一小步，都是向“家”的出发和靠近。

不忘教育初心，方得育人始终。在新的一年，让我们不忘教育初心，带上心中的希望之火，点燃教育的梦想之火，一如既往自信而坚定地行走在教育回家的路上，假以时日，教育就能够回到那个充满诗情画意，令人留恋不已的“家”。

（作者系中国陶行知研究会农村教育实验专委会理事长、四川省阆中市教育和科学技术局原局长）

《中国教师报》2018年01月03日第15版