叫好取消特长生加分

近日，教育部印发《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》，再次提到取消全国性高考加分的问题。其实早在2015年，教育部就发布了《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》，取消了对奥赛奖项加分的规定。时至今日再次重申，说明特长生加分制度将完全退出普通高校招生的历史舞台。

全面取消全国性高考加分项目，是否意味着这些特长不重要，不值得去培养呢？答案当然是否定的。之所以逐步缩减，最后全面取消特长生加分，主要是基于维护普通高校招生制度的公平与公正。

特长生加分的制度设计意在打破以单一的文化知识考试成绩论高低的高校录取模式，增加在文体、科技、道德等某一方面表现特别优异的学生的录取机会，从而体现多元录取的高招价值取向，进而引导基础教育沿着素质教育的轨道前行。毋庸讳言，特长生加分的多元录取方式在多年实践中取得了一定的成绩，为高校输送了大量有突出特长的优质生源，同时也为在某一方面有过人本领而在其他方面能力一般的学生提供了一条晋升高校深造的机会。

然而，随着时间的推移，特长生加分政策在实践中开始走样。

一是某些家长、学生出现了为考上重点大学和一些高中为了提高重点大学升学率而直奔特长的畸形现象。由于升学压力所迫，孩子不得不苦学，不得不苦训，不得不苦赛，既违背了教育规律，也损害了学生的身心健康。

二是由于信息不对称，监管不严格，特长加分成为学校及有关部门掌握的权力资源，从而导致了这些领域成为权钱交易的高发地。通过暗箱操作等非正当手段获取的高考加分，无疑是对高考录取公平、公正的极大挑战。

三是沉浸于特长生加分的“奥赛热”已经成为基础教育阶段学生课外负担过重的主要因素，超纲教学、超前学习、揠苗助长式的奥赛培训，已成为基础教育正常教学秩序的扰乱者。

全面取消特长生加分后，高考招生会变得透明而单纯，其传递的公平与公正的社会价值自然鼓舞人心，基础教育领域的“奥赛热”也会降温不少，但之后的高招如何体现全面发展与素质教育的多元化，让真正有兴趣、有能力的特长生脱颖而出，成为国家社会所需要的人才，同样值得我们思考。

（作者单位系湖北省谷城县冷集镇三中）

《中国教师报》2018年04月11日第3版