让每一个生命都出彩

退休以后，我加入大型民办教育机构海亮教育集团，令我没想到的是，在新学期开学典礼上的一个讲话竟然引发媒体关注。短短3天时间，这则微信有近60万点击量，这让我深深感到身上的责任和担当。

在海亮教育集团，我做的第一件事是推出“英才行动计划”。“钱学森之问”如何求解？为什么我国有着世界最大规模的博士教育和大规模的基础教育，却没有能够培养出优秀的拔尖人才？我们能否通过教育实践解决这个难题。习近平总书记说，“让每个人都有人生出彩的机会”。这启示我们：每一个孩子、每一个孩子的生命都要受到尊重，每一个孩子都有生命出彩的机会，好的教育就是要让每一个孩子在受到尊重的同时，让他的生命出彩。正是基于这样的逻辑，我提出“人皆英才，人人成才”的课题方案。

围绕这个课题方案，我们的基本逻辑就是让每一个生命都要出彩。每个人都有自己的智能优势，好的教育就是要让每一个孩子实现智能优势最大化。基于这样的逻辑判断，我们建构课程体系，并锁定创新英才的四个关键内容，即独立思考、批判思维、责任担当、持续发展。我们要构建整个育人体系，把学前教育、小学、初高中全部贯通起来，这也是海亮教育集团的优势。发挥这样的优势，学校形成海亮课程，形成一种资源整合，尽量为孩子提供充分的成长支持；寻求更好的机制保障，让孩子在“人皆英才”的理念下走得更远更好。

围绕课程框架，我们通过人文与社会、科学与技术、艺术与健康和基于人格成长的社会化课程、基于智慧提升的创新型课程等5个课程模块，实现从面向群体、夯实基础，走向面向分层、拓展视野，再到面向个体、丰富个体的方向发展，通过海亮创新英才育人系统的建构，使海亮小学教育、初中教育、高中教育打通，真正实现从传统分层教育走向分层与分类相结合的教育。

我做的第二件事，是创办湘湖公学。我们要打造一所中国未来学校，并且有着自己重要的价值判断。包括：“山水”，因为我们北靠杨歧山，远眺湘湖，与世界旅游休闲组织为邻，得山水，得山水者恰恰是得中国。“人文”，因为在湘湖这个地方人文荟萃，有贺知章、陶行知。陶行知先生在中国办的第二所乡村学校就是湘湖师范。这里还有中国最早的一只独木舟，还有跨湖桥文化等，我们要把这些内容融入进去。在这所学校，我们强调“绿色”和“开放”，始终以开放的办学姿态和周边兄弟学校实现共享。最后，我们强调“科技”，整个学校的设计是要走向中国高版本的校园配置，要打造未来的学校，既要关注当下，更要面向未来。我们期盼学校实现3个重建：学校形态重建。当孩子走进校园，知道这是自己生命的家，是自己生命的港湾，有欢喜，有发自内心的热爱和不舍。课堂形态重建。大班小课、选课走班、一人一表，让孩子能够从班级授课制尽量回归到个体化、受尊重的学习环境中。师生生活形态重建。学校为师生设计了公寓式的家，让他们感觉到这是一个生命之家。教育追求完整的人，并为学生创造幸福，让他们追求更美好的未来。为此，我们以“人皆英才”行动、“伊顿”体育行动、35钟表行动、1000门选修课行动、“小清华园”行动、“北外式学习”行动、“小达摩院”行动、“新人本主义”行动等作为有力支撑和重要保证。

我做的另外两件事，就是倡导读书行动和鼓励极致活动。读书行动主要包括创建浙江第一馆，这里有30万本书藏书量，也是浙江民办教育第一馆。鼓励极致活动，让校园里真正有青春气息。总之，我希望在现代语境下做好自己心中的教育：田园牧歌、回归人性、以爱为旨趣、充满科学方法和直面未来。

（作者系海亮教育集团总校长）

《中国教师报》2018年04月25日第12版