谁为陪读提供土壤

近年来，家长陪读现象普遍存在，且有愈演愈烈之势。家长陪读的盛行映射出当前教育存在的问题。

一是区域教育发展的不均衡。尽管《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出了实现区域内义务教育基本均衡的目标，并制定了一系列具体措施，但透过家长陪读现象仍然可以发现，区域内教育资源配置还存在不均衡。家长为了让孩子享受到高质量的教育，不仅把孩子送进城市学校读书，而且自己也放下一切农活、克服重重困难到城市陪读。而在城市里，家长会选择把孩子送到优质学校读书，有的甚至为此放弃自己的事业全职陪读。

二是唯成绩论的应试教育观念仍然存在。近年来，素质教育取得了丰硕的成果，学校和家长的观念有所更新，但仍有一些学校、教师和家长还没有走出应试教育的误区，还存在教育功利思想。许多家长认为，孩子只有分数高、成绩好才能考上理想的中学、大学，将来才有好工作、好前途。不少学校以升学率评价教师的教学水平，上级行政部门拿升学率考核学校领导业绩。这些都为陪读提供了土壤。

三是孩子缺乏独立生活能力。当下，孩子习惯了衣来伸手、饭来张口，独立生活能力差是一个不争的事实。许多陪读家长对孩子的饮食起居照顾得无微不至，而孩子在成长过程中必须学会独立生活、独立面对问题。否则，一旦离开家长独自生活，就会不堪一击。

针对由家长陪读所引发的教育问题，我认为应从以下几个方面解决：

一是重视区域教育均衡发展。加大对农村学校、城市薄弱学校的资金投入，大力改善办学条件；建立区域内教师轮岗制度，提高师资队伍整体水平；加大教师培训力度，切实提高教师教育教学能力；严格遵守义务教育阶段区域划片招生制度，严惩违规招生行为，以此促进区域教育均衡发展。

二是努力实现应试教育向素质教育的真正转变。家长、学校乃至整个社会都应转变教育观念。教育行政部门要做好顶层设计，改革评价机制，不唯升学率评价学校和教师。教师和家长更应该摒弃功利思想，淡化分数与成绩，促进学生全面发展。

三是家长要重视培养学生独立学习与生活的能力。孩子的成长离不开家长的教育、引导，家长要有意识地培养孩子独立生活的能力，实现由家长包办到孩子“包干”的转变。要着重培养孩子独立思考、解决问题的能力，放手让孩子学会适应环境，学会与人相处，提高学习的自觉性和自律意识。

（作者单位系辽宁省调兵山市第三小学）

《中国教师报》2018年07月04日第3版