山东省济南市槐荫区教育教学研究中心：新课标视域下 区域“学为中心”课堂建构的有效实践

【中国教育报区域教育高质量发展案例展示专题】

山东省济南市槐荫区聚焦学生发展核心素养，以“落实立德树人根本任务，推动新课标扎实落地”为目标，以“培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力”为核心，“三立三破”,一体化设计，全学段推进，努力构建新课标视域下“学为中心”慧学课堂体系，加快推动教育高质量发展。

立志破困，一体设计，整体建构区域课堂教学改革新体系

槐荫区坚持“先立后破”，“立”，即以核心素养为归指的课堂改革方向；“破”，即偏离素养价值取向的教学行为。槐荫区基于省、市基础教育教学改革成果开展系统化项目实施，整体规划区域课堂教学改革，针对核心素养落地、教学支架搭建、教学质量评价及深度教研体系建构，实施慧学·慧教·慧研·慧评一体化：新课标视域下区域“学为中心”课堂建构的实践研究。

本综合改革的基本思路是：系统化设计，一体化实施。统整教育教学四要素，即“教·学·研·评”，实施一体化建设。以慧研促慧教，以慧教促慧学，以慧评促慧研、慧教与慧学；统整学段，探索核心素养目标的连续性和进阶性，实施中小学一体化课改推进；统整资源，围绕国家课程区域转化和校本实施，统整区域、片域、校域教研合力，以全域教研、矩阵教研为主体，实施一体化教研；统整教与评，以全程教学视导、学业质量过程评价改革为主体，考教衔接，实施教学评一体化。素养导向的课改实践是一个有机生态系统，系统中几大要素之间相互关联、协同配合，通过循环改进，实现共生共长、持续优化。

立策破规，五力并举，系统探索区域课堂教学改革新路径

教学综合改革实践要破旧梏、探路径、寻策略。

一是制度保障，行政驱动。2023年2月，在全国和济南市教研大会相继召开的大背景下，槐荫区教体局结合“教育强区突破年”工作主题，召开全区教育大会，印发《槐荫区关于深化课堂教学改革构建“慧学课堂”指导意见》。区教体局区域课堂教学改革领导小组，各校成立学校课堂教学改革领导小组，具体推进落实课堂教学改革要求。研制和使用“慧学课堂”评价工具，优化教学实践。创建慧学课堂“8字8条”评价量规，“8字”为“学为中心·启智增慧”，“8条”为“慧学”中的“慧问、慧探、慧用、慧创”，“慧教”中的“慧建、慧创、慧导、慧评”。设计“慧学课堂”观评课记录和备课本，从常态课入手，规范教与学，推进新课堂建设。相继出台《槐荫区中小学教学视导方案》《槐荫区加强和改进义务教育教研工作的实施方案》，用“研”与“评”推动“教”与“学”，促进教学改革整体实施。

二是网格推进，区校联动。融合创生，推动校本化实施。依据区域项目行动方案，各校在“慧学课堂”建设理念下，融合学校教育教学文化，创设“慧学共生课堂”“慧学思维课堂”“慧学三统一课堂”“习慧课堂”等样态。

三是深度实施，教研推动。开展有组织的全域教研，学科化深研。跨校组建“学生—教研员—首席教师—单元组长—学科教师”五级研究团队，实施“单元建构—单元备课—单元磨课—全区展示—校本完善”五步教研流程，随教随研。将“慧学课堂”全员参与式教研与全域集备融为一体，实施主题化深度教研，开展学科“慧学课堂”分步研究：慧建学习目标(课程目标转化为学习目标)—慧创学习情境活动—慧评学习达成(表现性评价嵌入)。通过专项教研，有效促进教师对“慧教”三要素的理解与实践。

四是聚焦关键，评价撬动。全程评价，推进区域整体课堂变革。依据《槐荫区中小学教学视导方案》，以学生素养为归指，以“慧学课堂”为主体，以学校教学管理为关键，教研中心深入每一所学校调研、评估与反馈，形成视导报告。学校依据视导意见，形成改进方案并行动跟进。以核心价值金线、能力素养银线、情境载体串联线牵引学业质量评价改革。研发“依标依本多维命题细目表”，作为命题和研题工具，帮助教师准确把握素养立意命题评价的依据和方向，有效引导教师为素养而教。

五是赋能成长，培训带动。创建槐荫区青年教师“慧教”成长学院。构建“一核双线三制三阶多元”培养体系(简称“1233X”体系)，立体搭建起教师专业素养提升平台，对全区35岁以下青年教师进行学院制培养，探索教学能力和教学效果提升策略。各学科组织青年教师学期“我的慧学好课”展评，并进行学期学分计入。

立象破局，三效提升，全力开创区域教育教学发展新气象

区域课堂教学综合改革实施一年以来，开启了区域整体推进，从教走向学，课堂落实核心素养的新跨越，取得了基于课程标准教学系列技术路线、“慧学课堂”教学范式、区域教研转型发展新模式三个领域的成果，并形成核心素养导向的“慧学课堂”教师指导手册《我们的慧学课堂——为深刻理解和迁移运用而教》。

课改一直在路上。学为中心，构建播种核心素养的课堂，为学生未来发展而教。槐荫区将持续通过“慧学课堂”的深入研究与系统建构，努力为学生搭建素养发展的课堂场域，在“慧学”“慧教”上发力，在“慧研”“慧评”上蓄力，努力推动教育事业高质量发展。