广东东软学院：推进教育数字化转型 构建“AI+教育”新生态

在数字化浪潮席卷全球的今天，教育如何面对挑战把握机遇？广东东软学院以20余年的探索与实践，努力在新时代交出一份亮眼答卷。从2002年建校以来，学校就启动了信息化建设，到现在构建“智慧环境—智慧课堂—智慧校园”三位一体的教育生态，这所位于粤港澳大湾区的民办高校，致力于打造教育数字化转型的“东软样本”，走出一条民办高校智慧教育特色发展之路。

从信息化布局到智慧教育体系成型

作为国内最早主打IT技术教育的民办高校之一，广东东软学院自建校之初便开始信息化平台建设的探索。2003年，该校建成覆盖全校的“4A柔性学习环境”，率先实现“任何时间（Anytime）、地点（Anywhere）、方式（Anyway）和内容（Any content）”学习模式，为师生提供理论课程与实践资源无缝衔接的数字环境。

2014年，学校启动教育信息化改革，成立跨部门协同的“教育信息化改革推进办公室”，通过政策激励、教师培训、资源建设和技术保障等机制，推动信息技术与教学深度融合。至2017年，混合式教学改革全面铺开，立项37个信息化教学资源建设项目和13个试点课程。截至2024年，全校51门混合式课程通过验收，覆盖全体师生。

2024年，在“4A柔性学习环境”和混合式教学改革的基础上，学校开设了微专业并推行小班化教学，构建跨学院、跨年级的灵活学习路径。从智慧环境、智慧课堂到智慧校园建设，广东东软学院智慧教育体系已然成型。

教育数字化改革催生课堂革命

走进该校《程序设计基础》课堂，教师正通过线上线下混合式方式组织课堂教学。学生课前在线上平台提前学习课程内容，课堂上则关注重点难点和实战攻关，课后通过线上题库的强化训练进行拓展学习。该课程开设于2014年，正值学校启动教育信息化改革之际，经过多年探索，先后成为省级、国家级线上线下混合式一流本科课程，也成为全校教学改革成果的缩影。

截至目前，该校已建成国家级一流本科课程1门、省级一流本科课程21门、课程思政示范课程4门、在线开放课程4门。学校建立了“课内+课外”“线上+线下”相融合的个性化、智慧化育人范式，形成了学生主导的成果汇报式、主题研讨式、项目训练式、答疑式、情景模拟式等多元课堂模式。

学校共有37门次课程在粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟平台、学银在线、国家高等教育智慧教育平台、优课联盟等平台上线。其中，《广告创意与策划》《OraclellG数据库应用》《Linux程序开发》《电子商务物流》等课程总浏览量超过1800万次，全国选课人数近3.8万人，师生互动次数近5万次。

智慧教育反哺学科与人才双提升

教育数字化改革不仅重塑课堂，更反哺学科发展。广东东软学院软件工程、财务管理、电子商务等专业获批省级一流专业，网络工程、电子信息工程、视觉传达设计等专业获批省级特色专业。

秉持以赛促教理念，学校鼓励教师探索MOOC、微课程建设和教学方法创新。在系列教育教学信息化研讨、培训、观摩和改革实践中，教师教学改革意识增强，研究和执教能力显著提升，在全国教育教学信息化大赛、外语微课大赛到省计算机教育软件评审活动等各级赛事中频获佳绩。该校位列2023版全国普通本科院校教师教学发展指数“民办及独立学院”榜单第12名；近两年，该校有27名教师在广东省青年教师教学大赛中获奖，印证了“智慧师资”的硬实力。

学生培养成效同样显著。该校在2019—2023年全国民办及独立学院大学生竞赛榜单中位列第14位，再次进入全国新建本科院校大学生竞赛TOP100榜单。在2023年全国普通高校大学生竞赛排行榜中排名345名，位列广东省民办本科院校（含独立学院）第二名。

AI赋能打造智慧教育新范式

数字化浪潮的掀起，对传统标准化课堂带来更大挑战。“教育的数字化转型必须服务于学生的个性化学习。”该校校长孙伟表示。面向未来，广东东软学院正以“AI+教育”推进高等教育革新。

在顶层设计上，该校将一贯坚持的TOPCARES一体化人才培养指标体系更新至3.0版本。该指标体系精心提炼8个一级指标，以定义学校培养人才的核心能力目标。其3.0版本新增数字素养等多项数字化指标，强化应用型人才培养的数字基因。

在教学改革层面，学校从专业布局、课程体系到课堂形态实施系统性的“人工智能+”变革。包括全面布局人工智能相关专业、专业方向及课程；构建融合通识必修课、技术基础课程、交叉融合专业课的人工智能课程体系；推进“人工智能+”课堂教学改革试点；试点“数字教师”辅助教学，探索“AI+”学生成长画像。同时，建立健全了教师AI技术培训长效保障机制。

“教育数字化转型不仅是技术应用，更重在生态重构。”孙伟表示，学校计划到2027年建成智能科学与技术专业群，培育示范课程与教改项目，构建符合经济社会发展需要的“AI+教育”新生态，为区域发展输送更多高水平应用型人才。