武汉新洲区教师培训中心：守正创新铸师魂 深耕培训显担当

在湖北省武汉市新洲区这片教育热土上，分布着269所学校，活跃着9313名专任教师。尽管地处远城区，区委、区政府对基础教育发展的重视却丝毫不减，对区教师培训中心提出了高要求、高标准。面对近万名教师的培训重任，新洲区教师培训中心勇担使命，以大力实施教育家精神铸魂强师行动为引领，依托19个义务段教联体建设，全力推动全区教师队伍素质整体跃升，书写着一篇充满挑战与意义的教育答卷。

党建领航 筑牢教育之魂

师德师风是教育的根基，教书育人是教师的立身之本。新洲区教师培训中心深刻认识到，党建引领是加强教师队伍建设的关键。《意见》中明确将党的政治建设摆在首位，确保党对教师队伍建设的绝对领导。作为培训工作的核心力量，该中心工作人员始终保持高度的政治自觉，深知培训不仅是提升教师专业能力的途径，更是涵养师德师风、培育教育家精神的重要渠道。

秉持“教育者先受教育”的理念，新洲区教师培训中心将立德树人作为根本任务，深度融合党建与业务工作。定期开展“党建+论坛”“党建+专题”等特色活动，党员干部率先垂范，带头负责培训项目，积极投身专题开发与讲授工作。在一次次的活动中，党员干部们不仅提升了自身能力，更塑造了优质的培训服务意识，让培训质量与品牌影响力不断攀升。

创新驱动 探索培训新径

新洲区教师培训中心按照“小实体、多功能、大服务、高效率”原则，依据《新洲区项目培训管理办法》，精心构建起覆盖全区的教师培训体系。采用分层分类管理模式，紧密结合政策导向与教师实际需求，量身定制高效且针对性强的培训内容，并制定教师专业发展五年规划，确保每位教师在五年周期内完成360学时培训。

在培训模式创新上，该中心首创“四探”集中培训流程，通过“探清问题，锚定教师实然；探明主题，精准教师应然；探优活动，优化教师本然；探效成果，创新教师超然”，精准把握教师需求，优化培训内容与形式，并以“问题集”“专题集”“方案集”“反思集”固化每个流程成果；推出“四导”自修反思培训流程，从“目标导向、情境导思、评价导改、成果导长”入手，借助自修反思手册，让教师专业发展清晰可见、切实可感。

同时，小班化培训模式广受好评，每班学员控制在50人以内，还贴心提供茶歇小点心。此外，积极探索项目式、菜单式、沉浸式等多种培训形式，实现线上线下深度融合。在教联体教师校本培训方面，依据区情分东西半区、小学初中学段，以牵头校为核心开展培训，有力推动义务教育优质均衡发展。联合湖北二师和湖北教师教育学会，开展“课题+项目”复合型人才长程培训，设立湖北省校本教师发展名师工作室，通过三年周期培训，充分发挥教师研究者功能，实现“培养一批，带动一地”的目标。

四十多年风雨无阻的暑期全员集训，已成为新洲教育的亮丽名片；连续15年组建先模报告团巡回宣讲，让优秀教师的榜样力量深入人心；每年举办全区教师读书活动，形成《我的教育……》系列丛书，营造浓厚学习氛围。

科学评价 助力教师成长

“评价是为了改进”，这一理念贯穿新洲区教师培训中心工作始终。该中心构建起过程性与发展性相结合的评价体系，一方面严格把控培训项目管理流程，保障集中学习各环节安全、有序、高效；另一方面高度关注学员返岗实践应用，要求通过教学设计、示范课和微报告等形式展示培训成果，实现理论与实践有机结合。

在发展性评价上，为教师建立五年周期个人成长档案，借助科学测评系统，帮助教师清晰认识自身优势与不足，明确未来发展方向。如今，新洲区教师培训的丰硕成果已在基础教育领域绽放光彩。历年来，超60名学子被清华、北大录取，2023年高考中，方立航同学更是勇夺荆楚桂冠。新洲区教师培训中心的创新实践与研究成果也备受瞩目，省内外同行纷纷前来取经学习。此外，该中心还受邀在相关教师教育改革研讨会上分享宝贵经验，成为教师培训领域的典范。（作者石建韬系湖北省武汉市新洲区教师培训中心主任。）