北师大出版集团举办“中小学教师如何读懂新课程”主题沙龙

6月21日，北京师范大学出版集团在第31届北京国际图书博览会期间，举办了“中小学教师如何读懂新课程”主题沙龙。

北京师范大学马克思主义学院教授李晓东、北京市东城区教育科学研究院教研员陈忠玲、北京市丰台区教育学院贺凯强博士等专家学者、一线学科教师代表，以及线上直播间的师生代表等，共同参与了此次沙龙活动。

读懂新课程，实现从理念到行动的转变，首要在读懂，重点在行动，关键在实效。新一轮课程方案和学科课程标准的修订，进一步强调了教学要坚持素养导向、强化学科实践、推进综合学习。

聚焦义务教育新课程方案和课程标准在课堂教学落地过程中提出的新理念、遇到的新变化、存在的新挑战，北京师范大学出版集团精心策划了一套“读懂新课程丛书”，旨在通过理念引领、落地实施和具体课例，帮助教师全面、深入、准确地理解和把握新课标，并在课堂教学中贯彻新课标精神，用好新课标内容。

丛书各个分册主要围绕大单元教学、项目式学习、跨学科主题学习和STEM教育等专题展开，聚焦专题教育内容，邀请课标组专家、教研员及一线教师，从理念解读、实践应用、课例设计三个模块进行专题呈现，帮助教师整体把握课标理念，提升课堂教学水平。该丛书充分体现新课标要求，具有系统的理论支撑和可资借鉴的优秀案例，能够为广大教师在新课标理念引导下开展教学提供抓手。

在第31届北京国际图书博览会期间，北师大出版集团特别邀请了“读懂新课程丛书”专家、教研员和一线教师做客书展现场，就“如何读懂新课程”进行主题沙龙分享，希望能为广大教师带来理论上的思考和实践中的启示。

北师大教授李晓东分享了关于新课程的“质”与“新”。他指出，新课程改革，离不开其“本质”特征。如何通过“新课程”来实施新时代立德树人工程，就需要将政策落实到具体的教育教学实践中。比如遵循学生认知规律设计课程内容，体现不同学段特点，研究生阶段重在开展探究性学习，本专科阶段重在开展理论性学习，高中阶段重在开展常识性学习，初中阶段重在开展体验性学习，小学阶段重在开展启蒙性学习。同时，要坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，加快构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，把学校思想政治教育贯穿各学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，并融入思想道德、文化知识、社会实践教育，确保广大学生始终忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于社会主义，有坚定的马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴的信心。

北京市东城区教育科学研究院教研员陈忠玲，作为“读懂新课程丛书”的主编之一，分享了该丛书的编写理念、整体架构、内容结构等。她指出，本丛书是由高校科研院所专家学者、新课标教材修订专家、教研员、骨干教师等共研共创、协商对话的成果，以促使新课标理念与教学实践融通，让新课标理念落位课堂的一套兼具政策引领、理论指导与实践启示的丛书。同时，她结合《语文大单元教学设计与课例精选》一书，围绕什么是语文大单元、为什么要语文大单元、怎样设计语文大单元教学，通过理论阐释和实践案例，以轻松、易懂又具情境性的语言，详细介绍了语文大单元的基本特征和在实践中的关键要素。

北京市丰台区教育学院贺凯强博士结合自己的通用技术学科背景，进行了“STEM教育的设计、实施与评价”的主题分享。他指出，教师应该准确把握STEM的本质内涵以及其以解决真实情境问题为旨归的核心特征。STEM活动的设计应以学生为主体，聚焦真实情境问题解决，围绕主题寻求实现学科之间有机整合、发展学生核心素养的途径，并结合具体案例《老年人摔倒报警装置的设计与制作》与现场与会人员和线上教师进行了分享。

在圆桌访谈环节，现场嘉宾与线上线下师生进行了问答互动。针对一线教师关注的问题，现场嘉宾给出了积极的回应和宝贵的建议。

“读懂新课程丛书”目前已经陆续出版发行。出版方表示，希望这套丛书能够打破传统学科界限，让学生在跨学科的情境中学习，为培养核心素养和全局观念发挥积极作用。