云南陆良10校联动：鸿儒教研赋能听评课 共探数智转型新路径

近日，云南省陆良县教育体育局联合海亮科技，依托海亮科技“鸿儒教研”线上平台，成功举办“听评课达人挑战赛”。本次活动覆盖全县10所中小学的483名教师，涵盖小学、初中、高中全学段12个学部，旨在通过数字化工具的应用，推动听评课模式从经验主导向数据驱动转型，为区域教研高质量发展注入新动能。

以赛促研 推动教研新转型

活动中，10所学校的教师们通过“鸿儒教研”，开展常态化教研活动，为教研提质插上数智翅膀。据统计，近1个月时间内平台累计发起108节公开课，完成694人次评课；各校平均超半数教研组实现60%教师线上评课普及，其中5所学校中的16位教师通过高频且深度的数字化听评课开展获得活动“达人”称号；蓉峰中学以75%的教师参与率成为教研实践转型标杆。短时间里，区域内化学、历史、物理、生物、语文等教研组已基本形成基于数据驱动常态化混合式的教研范式，初步打造百花齐放的县域教研新模式。

在陆良县文化小学，语文备课组借助“鸿儒教研”，创新“线上+线下”教研模式。教研组前期通过“鸿儒教研”定计划、明确每周主备教师并统一集备电子模板；再由主备教师查阅资料，形成集备初稿；随后通过平台“教研日历”功能开展线下教研活动，共研后输出二稿；教师通过“听评课功能”开展混合式听评课，根据数据反馈在平台中撰写教学反思，输出终稿。“通过这种方式，真正做到了集众人智慧，提高教学效率，实现教师间的共同成长。”年级备课组兴奋地表示。

在陆良县第一中学，语文教研组通过“鸿儒教研”教研日历功能，线上发起教研活动通知，组内成员手机上收到通知并可提前查看活动附件，为共同研讨做好高效准备。活动结束后，教研组将活动成果上传至平台，作为过程性留痕，也自动沉淀到校本资源库中供日后查看与使用，丰富学校教研“弹药库”。

在陆良县中枢镇第二中学，英语教研组在备课组长王秀芬的带领下，高效创设基于数据的教研共享空间。借助“鸿儒教研”，授课教师可线上发起课程邀约，听课教师则通过“线上评课量表+线下纸质听课本”将听评课详细数据反馈拍照上传平台，成员评课后即时纵览组内评分与评价。新老教师间通过过程性交流与反馈，碰撞出智慧火花，给教研活动开展提供了抓手，明确了方向。

循需浸润 推动教师真应用

“数字化工具的应用不是洪水猛兽，可能在一开始的时候上手使用会存在一定的困难，但只要用过两三次就会发现整体操作很方便，现在教研组已经每次公开课都使用‘鸿儒教研’平台来帮助我们快速生成评课数据，沉淀课程评价与记录，成为日常教研工作开展的有力神器。”一位来自蓉峰中学高中学部的教研组成员这样说道。

在陆良县10校教研数字化转型实践中，“鸿儒教研”平台正悄然改变着教师们的教研方式，在“鸿儒教研”服务团队理论培训与实践支持下，教师实现了从抗拒到拥抱的心态转变。数据显示，英语和语文教研组在平台使用上表现最为突出，教研组长们充分发挥引领作用，带领团队探索数字化教研新模式，辐射带动其他教研组积极拥抱教研数智转型。

不同学段教师对平台的应用也各具特色。在紧张的课业压力下，高中教师更看重效率提升，高中教师在“鸿儒教研”平台的助力下，可以快速通过听评课功能获取整体性的课堂评价，该评价包括课堂打分与课程内容评价，这种便捷的定量与定性双重评价，服务教研组长与成员更高效地开展听评课工作。而对于小学学段来说，小学教师更注重资源的留痕与留存。

一位来自文化小学的备课组成员表示：“我们备课组对于课程的研讨一直都是非常用心且扎实的，每次都会迸发出很多宝贵的灵感与经验，而通过平台，我们可以很高效地将教研工作开展的过程性记录与材料沉淀在其中，为日后的教研工作总结提供便捷查看的窗口”。

“这不是简单的工具替代，而是教研方式的革新升级”，陆良县教师说道。这场数字化转型正在陆良县各校稳步推进。从最初的观望尝试，到现在的常态化使用，“鸿儒教研”平台以其便捷实用的功能，赢得了教师们的广泛认可。

本次活动是陆良县教育数字化转型的生动实践。海亮科技“鸿儒教研”平台通过轻量化、易操作的设计，降低了技术使用门槛，让教师真正感受到“数智教研”的便捷与价值。下一步，陆良县各校将持续深化平台应用，推动教研从“工具革新”向“模式重构”迈进，为区域教育优质均衡发展提供新范式。

未来，海亮科技将继续与陆良县各校携手，以数据为笔，绘就教研提质的新篇章。