以产教融合为翼 构建市域职业教育高质量发展新生态

浙江省温岭市职业技术学校创办于1983年，学校秉持“以人为本、服务发展、多元开放、合作扬长”的办学理念，以“诚、朴、博、毅”的“海鸥”文化精神引领，以“为职业教育发展建新功”为引擎，先后获国家级重点职业学校、首批国家中等职业教育改革发展示范学校、教育部职业院校信息化标杆学校建设单位、浙江省首批中职名校、浙江省首批现代化学校等40项省级及以上荣誉。

构建“中高企一体”协同育人新模式

“如何提升中职毕业生就业质量”是温岭市职业技术学校在产教融合探索中始终锚定的核心命题。以问题为导向，学校于2017年与爱仕达股份有限公司达成深度合作——企业出资在校内共建“人工智能联合实训室”，双方围绕人才培养开展联合招生、共建课程体系、互聘互培师资，构建起“企业深度参与、产教融合贯穿教育教学全过程、聚焦学生全要素素养提升”的高素质人才定制培养模式。在合作实践中，学校坚持边探索边完善，持续破解人才培养与市场需求衔接的痛点难点。

2020年，针对中职学生日益强烈的升学诉求，学校主动携手浙江工业职业技术学院将合作升级为5年一贯制培养，启动“中高企一体化”长学制建设探索。2022年，学校成功入选浙江省首批区域中高职一体化人才培养改革试点单位，在产教融合的道路上实现了从校企合作到中高企协同的跨越式发展。

温岭市职业技术学校始终以问题为导向迭代创新办学模式，最终凝练出“中高企一体”的职业教育新理念，为全国县域层面推进产教融合、破解职业教育人才培养中高衔接、校企协同难题提供了可复制、可推广的实践样本。

校政行企联动构筑产教融合生态圈

学校以改革为核心驱动力，通过“集群、集成、集约”三集策略夯实办学根基——以产业集群升级改造为导向，积极汇聚政府、高校、企业、行业协会的集成力量，同步推进资源集约利用，构建起校政行企深度融合新模式，成功打造县域产教融合的职教升级样本。

在校政行企协同发展中，学校扮演多重关键角色：既以“沟通联络员”身份搭建四方领导层常态化对话机制，推动建设理念同频同向；又以“主力队员”姿态通过教师专项培训、企业一线实践、名师工作室共建等载体，实现课程体系与岗位需求精准对接；更以“纽带枢纽”角色搭建产学研协同中心，为地方企业提供精准技术服务。这一过程中，政府从指令性指导转向沉浸式引领，高校从远距离协作转为楔入式共进，行业协会从松散化联动转向枢纽式赋能，企业从零散化参与转向全方位融入，全方位助力学校实现办学能级升级与地方经济高质量发展同频共振。

在校政行企四方联动的持续实践探索中，学校落地一系列标志性成果：成功筹建“利欧泵制造”“钱江机器人”“林家一烹饪”“比高文化创意设计”“泵链智造”五个产业学院，牵头组建温岭市泵制造业产教融合联盟，深化院校合作并挂牌温岭市妇幼保健院婴幼儿保育专业教学基地。其中2个产教融合项目入选浙江省“五个一批”重点项目。学校先后与爱仕达股份有限公司、利欧集团股份有限公司、浙江钱江摩托股份有限公司等多家行业龙头企业建立稳定校企合作关系，更与国家水泵检验（浙江）中心开展深度协作，在检验中心挂牌成立专属工作室，推动产、学、研、检、用一体化落地，持续深化“1+1+1+N”产教融合生态圈建设。

如何让职业教育的技能培养从“校园模拟训练”迈向“企业实战检验”，实现教、学、练、用与产业需求的实时对齐，是温岭市职业技术学校在深化产教融合过程中，继中高企一体、校政行企联动后锚定的又一核心命题。以这一问题为牵引，2024年学校依托前期积累的协同育人资源，与利欧集团浙江泵业有限公司达成深度共识，共同打造“利欧杯”职业技能比赛，开辟了“校企同赛”的产教融合新实践。

作为中高企一体协同育人的延伸落地，以及校政行企四方联动的具象载体，“利欧杯”从赛事设计之初便深度嵌入温岭千亿级泵与电机产业集群的发展需求：聚焦产业核心技术环节设置“数控车”“零件测量与建模”两大比赛，赛事全程采用企业真实生产标准，2-3小时的比赛时长完全还原企业车间的作业节奏，评分细则直接参照企业产品质量检测规范，让赛场与岗位实现无缝衔接。

“利欧杯”职业技能比赛的开展进一步打破了校企技能培养的壁垒，创新构建“学生与企业员工同台竞技”机制：机电一体化、数控技术等专业学生，与利欧集团的技术骨干、一线操作工同场比拼——学生在与企业员工的较量中，直观感受岗位对技能精度、效率的实际要求，弥补校园训练与企业实践的落差；企业员工则从学生的创新解题思路中获得启发，实现校、企技能的双向赋能。同时，学校将“利欧杯”纳入了常态化活动体系，依托产业学院产、学、研、创一体化资源，保障赛事持续开展与模式迭代。

攻坚区域中高职一体化省级样板

为进一步打通中高职人才培养链路，强化职业教育对地方主导产业的精准支撑，今年10月台州职业技术学院区域中高职一体化温岭教学点暨泵链智造产业学院在温岭市职业技术学校正式揭牌，标志着学校在中高企协同育人体系建设中迈出关键一步。该教学点聚焦“中高职贯通、校企协同”核心机制优化，致力于打造“校中厂、厂中校”培养模式，让学生在校期间便能直接接触智能制造领域前沿技术，深度感知企业生产流程与文化氛围，切实发挥中职学校在中高企人才培养链中的纽带桥梁作用，为学子搭建从中职到高职、从校园到企业的无缝衔接通道。

同期，温岭市职业技术学校智能制造专业群、艺术创意设计专业群成功申报浙江省优质专业群，为中高职一体化建设注入强劲动能。在优质专业群五年建设规划中，学校明确将区域中高职一体化项目打造为浙江省样板的核心目标。

未来，学校将持续以“集群、集成、集约”三集策略夯实办学根基，坚持问题导向，聚焦人才培养过程中的关键难题精准发力，不断完善产教融合深度融合新模式，为台州智能制造产业发展提供坚实人才支撑，助力每一位学子成长为家长满意、企业欢迎、社会认可的高素质技术技能人才，为市域职业教育高质量发展与地方产业升级互促共赢提供可复制的实践路径。