大连经济技术开发区新时代小学：“四融入”让雷锋精神扎根校园

近日，大连经济技术开发区新时代小学荣获共青团中央、教育部、全国少工委联合授予的 “全国优秀少先队集体” 称号。这一荣誉称号的取得，是对该校开展以学雷锋为核心的思政教育的肯定。新时代小学以“四融入”模式深耕常态化学雷锋实践，为新时代中小学落实立德树人根本任务提供了可复制、可推广的思政教育范本。

融入校园文化 筑牢精神认同根基

新时代小学将雷锋精神作为校园文化建设的核心元素，构建了多层次、立体化的学雷锋文化体系。

学校党支部以“争做雷锋式党员”为目标，实施“雷锋精神深度融入教育教学全过程”党建项目，党员通过家访、困难学生帮扶、社区服务等实际行动践行雷锋精神。同时，学校提炼出新时代雷锋精神的十大核心品质，涵盖热爱党、钉子精神、助人为乐等内容，并编入校本教材《雷锋精神伴我成长》，使雷锋精神可感可学。

学校注重校园文化阵地建设，设立“雷锋走在春风里”主题雕塑、雷锋精神主题长廊，编写校本读本，创作校歌《学习雷锋好榜样》，形成一尊像、一条廊、一本书、一首歌的特色文化矩阵。班级环境以学雷锋为主题设计，通过雷锋角、榜样墙等载体，让雷锋精神渗透到校园每个角落。

融入课程体系 厚植道德素养底蕴

在课程建设方面，学校构建了“读本+宣讲+思政”三位一体的教育模式。学校将《雷锋精神伴我成长》读本纳入校本课程和班队课计划，并与语文、道德与法治等学科深度融合。由党员教师组成的“红色讲师团”和校级“红领巾讲解员”通过故事宣讲、社区实践等形式，让雷锋精神走出课堂，走向社会。

课程思政改革成为亮点。校领导带头讲授新学期学雷锋思政课，各年级组围绕“如何让雷锋精神照亮学生成长之路”开展专题教研，推动思政课程与课程思政同向同行。例如，音乐课教唱雷锋歌曲，美术课创作主题绘画，劳动课开展志愿服务，形成全员、全课程育人的良好局面。

融入日常生活 养成优良行为习惯

雷锋精神的生命力在于实践。学校构建一中心、三平台、四队伍、六途径的实践育人模式，全面推进“雷锋式好少年培育工程”。“一中心”即雷锋式好少年培育中心；“三平台”包括课程教学、日常管理和素质展示平台；“四队伍”由班主任、思政教师、心育教师和学生小管家组成；“六途径”涵盖主题班队会、课堂渗透、日常管理、社会实践、素质拓展和素质展示。学生通过系统化的教育实践，将十大核心品质内化于心、外化于行。学校常态化开展“牢记习爷爷勉励语·争做新时代小雷锋”“赓续红色血脉·传承雷锋精神”等主题活动，组织学生写学雷锋日记、诵读《雷锋日记》，开展“雷锋榜样进校园”“雷锋精神大家谈”“雷锋事迹在身边”等教育实践。学雷锋小队活跃在校园内外，开展环保、整理图书、服务低年级同学、宣传身边好事等活动。

学校注重家校协同，通过家长课堂宣讲雷锋精神，指导家长讲雷锋故事、规范孩子行为，推动雷锋精神融入家风建设，为孩子的成长奠定坚实基础。

融入创评体系 健全常态育人机制

为确保学雷锋常态化推进，学校建立周、学期、年三级评选激励机制，形成正向引导的育人闭环。为形成常态化的育人机制，学校将雷锋精神融入评价体系，建立多层次、多维度的激励机制。

学校每周从拾金不昧、乐于助人、环境保护、爱护公物、安全卫士五个方面评选“校园小雷锋”，在升旗仪式上表彰并张贴光荣榜；每学期从十个方面评选学雷锋“十佳百优”，在结业典礼上颁发荣誉证书；每年评选“雷锋式好教师”，鼓励教师立足岗位学雷锋；每学年根据班级学雷锋工作成效评选“雷锋式班级”，推动班级建设与雷锋精神深度融合。

新时代小学的“四融入”模式，不仅实现了学雷锋活动的常态化、制度化，更推动了思政教育方式的创新。目前，雷锋精神已成为师生成长的精神坐标，学雷锋不再是活动，而是生活；不再是任务，而是习惯。