宁波高新区第二幼儿园：深耕科创教育 助力幼儿成长

浙江宁波高新区第二幼儿园自2010年9月成立以来，秉承“美于行、丽于情”的办园理念，顺应时代背景需求，结合儿童学习与发展规律构建出“韵动”课程。课程遵循行为课程“生活是根基、行为是主线、经验是归宿”的主旨，挖掘课程中幼儿感兴趣的生发点以及地域资源，形成亲历亲融、创思创新的课程体系。

科创赋能：提升幼儿科学素养

宁波高新区第二幼儿园重视科创教育对培养现代化人才的重要性，结合周边的科创资源，助推幼儿科学素养的提升与发展。

项目式：行动中的真知灼见。走进幼儿园，随处可见孩子们的探索痕迹，有造型各异的自制小船，也有孩子们探索光影留下的稚拙痕迹……这些痕迹正是孩子们进行科学探索的真实写照。课程源于生活中的真实问题：当孩子们发现小鸭子渐渐长大，小时候的笼子已经不适合生活了，孩子们便通过小组合作的形式选择鸭子新家地址、制作新栅栏、布置鸭子的新家。在此过程中，教师一直尊重孩子的想法，鼓励他们进行大胆的尝试与创造。园长表示：“未来人才需要创新能力，开展项目式课程旨在引导孩子们解决真实问题，让孩子们在行动中尝试与践行，在问题解决中发展创新能力。”幼儿园还围绕儿童兴趣与个性化发展需要，开展丰富的班级项目式课程，例如《地铁运行记》《开办一场皮影戏》等，让幼儿在游戏中创造，在心中埋下好奇、探索和创新的种子，为幼儿打下终身学习和科学素养的坚实基础。

STEAM：探索中的科学启蒙。幼儿园将STEAM理念渗透到幼儿自主游戏中，创建了STEAM理念下的儿童学习中心，让幼儿主动、深入地进行游戏，促进幼儿全面发展，同时提升课程质量。在儿童学习中心，幼儿在动手操作中感知科学、构建认知。如制作“轮胎沙发”时，幼儿要考虑所用材料的承重性；在搭建“桥梁”时，幼儿需要对桥墩的数量进行统计；制作“甜甜圈”时，幼儿要能识别电子秤上的数字是否与配比一致……儿童学习中心的游戏活动，让孩子们拥有了灵动的创新思维、积极的探究能力、解决问题的能力以及专注的学习态度，让每个幼儿都拥有独特的成长体验。

游戏：科技赋能儿童发展。幼儿园所处的高新区在2009年被列入国家创新型科技园区试点行列。高新区域内设有6大类25个科创教育基地，拥有科创教育讲师团专家31人。结合这些特色资源，幼儿园创设了AR坊和科创大厅。AR坊充满了小机器人、平板电脑、遥控汽车等科技元素，让孩子们沉浸式感受科技魅力。“我已经能够通过编程，让小机器人绕开所有的垃圾到达终点了！”一个小朋友高兴地分享。

据悉，幼儿园未来会联合周边的科创资源，共创小航天员探秘基地、小智能员探秘基地、小检测员探秘基地、小电工探秘基地四大科探基地，全面提升幼儿的认知水平和科学素养。

文化浸润：游戏中的文化传承

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确将游戏作为幼儿的基本活动，要求珍视游戏和生活的独特价值。幼儿园结合幼儿发展需求，整合本土资源，探寻课程游戏化实施路径。

幼儿园位于角江之畔，毗邻梅墟老街，紧邻高新科技产业园。幼儿园在对幼儿经验和兴趣进行调研的基础上，依托“老梅墟”的文化底蕴与“新梅墟” 的科技活力，开发了“韵乐湾”游戏。依托“船、铺、药、芯”四大游戏板块，让文化传承在游戏中自然发生。园长介绍道：“幼儿园的外地幼儿比较多，我们希望通过游戏让孩子们尽快融入新环境，促进新老梅墟人的情感交融。”

自主成长：让孩子成为生活的主人

“教师对于儿童，应多给他们担当责任的机会，自觉其需要，并自己考查所以满足这种需要的方法，非万不得已，不要加以帮助。”幼儿园遵循近代学前教育专家张雪门的教育理念，将自主权还给孩子，让园所成为幼儿自主成长的乐园。

儿童议事会：尊重儿童的决定权。幼儿园的大厅，几张柔软的沙发，组成了“儿童议事厅”。在这里，幼儿园的大小事通过议事长和议事员们讨论裁决：“春游去哪里？”“游戏场所开放的时间”“新年怎么过？”这都是孩子们的日常议题，教师是会议的忠实记录者，教师将幼儿的意见进行整理集合，与孩子们一起实施计划、改进计划。

生活打卡：自己生活的照料者。午餐时间，孩子们自主取餐，帮助保育老师分碗筷；午睡起床时，自主叠被子，叠床推床……在幼儿园，孩子们会根据自己的情况，设计“日打卡”计划，例如光盘、系裤子、整理个人物品等，通过这些“日打卡”计划，孩子们成为自己生活中的照料者。

韵美执勤队：幼儿园的管理者。清晨的阳光下，韵美执勤队的孩子们会站在门口，微笑着迎接同伴，安抚哭泣的小班弟弟妹妹，将其送到班级。韵美执勤队还会参与园所的6s管理、检查幼儿园体育器械的整理情况、照看幼儿园的公共植物。“幼儿园是我们的家，需要我们出一份力。”简单的话语，彰显孩子们的责任与担当。

近年来，幼儿园以科创为抓手，教学水平得到明显提升。幼儿园被评为全国传统文化教育基地、教育部园长培训实践基地、长三角骨干教师研修学校、“一带一路”幼教联盟园、宁波教育学院实习基地、宁波大学教研基地等。教师撰写的多篇科创类课题在国家级、省、市、区立项并获奖，多篇论文发表和获奖。“幼儿园创意手指游戏的开发和研究”相关课题成果在市规划、市基教成果、省教科规划课题成果评比中获得一、二、三等奖，被评为浙江省精品课程。幼儿园出版的《指尖上的智慧》《指尖上的韵·动》《指尖上的艺术》3本书籍，成为宁波、丽水教育学院学前教育专业的教材。

未来，宁波高新区第二幼儿园将继续深耕科创教育，关注幼儿发展，尊重幼儿作为独特个体的价值，接轨时代要求的新人才需要，为幼儿终身发展积蓄向上而生的能量，为打造高质量教育品牌不断努力。