郑州航院：构建材料与化工专硕学位论文全过程质量保障新体系

近日，郑州航空工业管理学院材料学院围绕其承担的河南省高等教育教学改革研究与实践项目（研究生教育类）“全面质量视角下材料与化工专业硕士学位论文全过程保障体系构建与实施”，系统总结并展示了项目研究成果。

该研究直面专业学位研究生培养中的痛点与难点，历经数年探索与实践，成功构建并实施了一套特色鲜明、运行有效的专业硕士学位论文全过程、多主体质量保障体系，为同类院校，特别是工程类硕士的论文质量保障与人才培养模式改革，提供了系统性强、可操作性高的“郑航方案”。

聚焦质量痛点 构建以党建引领为核心的系统化保障框架

材料与化工专业是支撑先进制造、航空航天、新能源、电子信息等国家战略性新兴产业的基石学科。然而，传统培养模式不同程度存在重学术轻应用、重理论轻实践倾向，论文质量管理环节衔接不紧，评价标准与学术学位趋同，未能充分体现专业学位的职业性与实践性。

针对上述问题，郑州航院材料学院项目组以全面质量管理理论为指导，秉持持续改进、全员参与、过程控制理念，创新性提出“党建引领、五维协同、闭环管控、质保内生”的核心建设理念，构建了根源牢固、维度全面、运行顺畅、能够自我完善的质量保障体系。

该体系将党建引领置于根本性、统领性地位，强调筑牢思想根基、强化为国育才的初心使命，确保人才培养的正确政治方向和价值追求。该体系以此为核心，构建了“思想铸魂、组织筑基、产教赋能”的三维党建工作机制。通过党课、专题学习、行业形势报告等形式，强化师生家国情怀与使命担当，引导师生将论文价值定位于解决“卡脖子”技术难题、服务区域经济发展；发挥党支部战斗堡垒和党员先锋模范作用，推动党建与学术研讨、企业调研、技术攻关紧密结合；党组织牵头与行业龙头企业、重点科研院所共建联合党支部或党建联盟，以党建联建促进产教融合走深走实，确保论文选题紧扣产业前沿与实际需求。

基于此，该体系整合学校与学院政策制度、持续优化的培养方案、深度改革的课程体系、坚实的平台与经费投入等支撑维度，共同作用于学位论文选题、开题、研究、撰写、评审与答辩的全过程，形成目标清晰、责任明确、反馈及时、持续改进的闭环管理系统，最终推动质量保障内化为培养单位、导师和学生的自觉行动与文化认同。

强化制度与教学协同  提升全过程动态监控支撑能力

学院推动了一系列关键政策与教学改革，确保质量保障有章可循、有据可依，并为学生能力养成提供坚实支撑。

在制度供给方面，首要突破是建立差异化评价标准，制定侧重于技术方案先进性与可行性、研究过程完整性与规范性、研究成果实际或潜在效益、工程管理能力等维度的评价指标体系，引导师生聚焦真问题、研究真技术。核心举措是实施“全过程动态监控与关键节点淘汰”机制，建立从开题、中期检查、预答辩、盲审到答辩的全链条质量监控流程，设立明确审核标准与专家组，对进展缓慢或内容不符合要求者及时预警帮扶，对整改不力者启动分流淘汰程序，保障学位授予严肃性。关键支撑是 “深化校企双导师制”，通过签订协议、定期交流、建立协同平台等方式，促进校内导师理论优势与企业导师实践优势深度融合，确保论文选题源于企业难题、研究获得企业支持、成果评价吸纳行业意见。重要保障是 “健全激励与问责机制”，设立优秀论文奖，在职称评定、评优评先中体现指导质量，同时建立质量问责制度，对出现问题者进行追溯问责，形成“优秀受激励、问题必追责”的质量文化。

在教学改革方面，学院打造模块化、前沿化、案例化课程群，打破学科壁垒，围绕材料与化工核心能力域整合课程，及时融入产业前沿技术，确保所学即所用。大力推广案例教学与项目式学习，建立企业工程案例库，将横向项目转化为课堂教学项目，让学生在真实工程情境中锻炼问题解决能力。系统性强化科研规范与写作能力训练，将《科技论文写作》《工程伦理》等设为必修课，提升论文规范性与专业性，强化学生社会责任感和职业操守。

实践成效显著 形成可推广创新培养模式

经过完整周期的建设与实践，“党建引领、五维协同”体系全面落地，在多个维度结出丰硕成果，人才培养质量实现全方位提升，并形成可复制推广的培养模式。

学生培养质量实现跨越式提升。学生学术与实践创新能力显著增强，已有多篇硕士学位论文获评省级、校级优秀论文；学生在学期间以第一作者或核心作者发表高水平SCI论文83篇，内容紧密围绕行业需求；积极推进科研成果转化，围绕学位论文课题及竞赛项目，累计申请发明专利42项、实用新型专利6项，形成“学术研究—专利孵化—实际应用”良性循环。

导师队伍建设与过程管控机制运行有效。通过“引育并举”新增多名工程背景教师，出台实施细则强化导师第一责任人意识，严格落实“逐章审阅+量化评估+问题反馈”机制，导师累计完成60余篇论文精细审阅，提出关键整改建议30余条，整改完成率达98%。学院严格执行论文管理制度，构建“学生—导师—培养单位”三重质量防线，体系运行以来接受上级抽检论文合格率达100%，未出现“存在问题论文”或学术不端行为。导师团队也借此契机深化产学研合作，累计牵头获批河南省研究生教育改革与质量提升工程项目（精品教材、教学改革、案例库等教改项目5项，校级17项；承接企业横向技术合作项目100项，科研经费稳步增长，实现了教学相长、教研互促。

体系创新形成可推广模式。该实践形成三大特色：一是体系创新，构建“五维协同”全链条质量保障共同体，系统整合学生、导师、课题组、学院、企业五个维度力量，形成覆盖全过程的质量保障合力与闭环机制；二是路径创新，探索“党建领航—制度规范—能力导向”特色质量提升路径，以党建引领破解学用脱节、强化价值引领，通过制度供给提供刚性约束，最终落实到以解决复杂工程问题能力为核心的培养上；三是模式创新，形成“产出导向、课程重构、闭环改进”人才培养闭环体系，以产业能力要求为起点反向设计培养，通过课程重构与案例教学支撑，利用多维评价反馈实现持续改进。

郑州航院材料学院构建的这一体系，显著提升了该校研究生培养品质与服务社会能力，为当前深入推进的专业学位研究生教育综合改革，特别是工程类专业硕士培养模式创新与质量保障体系建设，提供了极具参考价值的“郑航方案”。未来，学院将继续深化完善这一体系，持续贡献研究生教育改革的高教智慧与基层力量。