阿里千问举办教育研讨会 共探AI与教育深度融合路径

“家长不需要焦虑。无论技术如何迭代，我们始终要培养的，是身体有力量、大脑有力量、精神有力量、行动有力量的完整的人。”在1月21日下午，阿里巴巴集团旗下千问APP举办的《孩子到底能不能用AI》研讨会上，深圳市罗湖未来学校校长侯明飞这样说道。

随着人工智能技术的快速发展，相关通识教育普及，基层教育场景中难免存在着一些困惑：AI时代，学生的知识摄取会变吗？师生关系变了吗？孩子长期用AI到底会不会变笨？围绕这些议题，此次研讨会邀请了多名教育专家、学者、一线教师及学生代表，从AI与教育的融合、学生核心能力培养、师生关系变革等视角展开深度对话。

锚定核心素养培育 明晰AI时代学生能力发展新导向

会上， 阿里巴巴千问C端事业群智能学习业务负责人程飞指出，当下AI已成为第四件文具，依赖铅笔、尺子的“求铅尺”传统学习模式，在AI时代变成“求千问”。他表示，“这会让孩子形成思维上的懒惰吗”是许多家长当下最关心的问题。

复旦大学社会学副教授沈奕斐从教育本质出发，提出要重新界定 AI时代的“聪明”，她表示，考试中涉及的演算、记忆能力，AI或许做得更好，但奇思妙想、共情能力、批判思维等人类独特特质，才是核心竞争力。她认为，AI真正改写的将是选拔机制——选拔机制应着眼于培养什么样的人，“未来更可能被看见的，是有奇怪点子、能把日子过得幸福有趣的人。”她说道。

程飞以千问APP的学习模式为例，进一步佐证这一观点。他介绍，AI在推动“贪吃蛇式”的学习，让孩子们的知识摄取从单一摄入变为自主探索。孩子可以通过AI工具，顺着自己的疑问不断拓展，这种学习模式下，问题意识被极大激发，进而主动进行跨知识点连接，提升知识整合与创新能力。

学者、作家，广东外语外贸大学首席专家戴建业指出，AI时代下，学生的核心能力还应包括对美的感知与创造力，“释放生命活力与想象是 AI 无法复制的。”对此，千问APP也做到了在知识传递中注重方法传授。它不仅提供知识信息，更引导孩子体会其意境与情感，这种“工具+思维”的模式，旨在让AI成为孩子能力培养的助力而非阻力。

顺应技术革新趋势 探析教与学关系转型路径

AI时代，当AI变得“全知”，教师对“知识所有权”的权威受到冲击；学生通过自然语言交互，实现知识摄取从被动吸收转向主动追问，师生关系是否会彻底变化？这一问题成为研讨会的另一焦点。

云谷学校初中PBL课程组长、社会教师田芳宁认为，最需补足的并非学科知识或教育理论，而是对人的关注、觉察与支持能力，这正是AI时代教师亟须培训与成长的关键所在。

在AI帮助教师减负方面，清华大学学习科学实验室原执行主任、北京市海淀区教委特聘顾问宋少卫指出，如果AI能够成为教师们有效的减负工具，将推动教师回归教育人本质，能够更好地使孩子想学习、愿努力，“这件事情我觉得和AI的辅助就可以相得益彰。”

坚守教育公平初心 回应AI时代教育资源均衡新关切

随着AI深入生活和教育，社会上也在产生关于教育公平的担忧——未来不会用AI的家庭，将是新寒门？对此，与会嘉宾展开讨论。

知名作者六神磊磊不认同这个观点。“AI 的终极价值，是让每个孩子都能站在同一起跑线。”六神磊磊指出了AI对教育公平的意义之一。他表示，自己从县城长大，年少时因信息闭塞，连“三吏三别”这样的基础文学常识，教师都无法准确解答，而如今，无论是偏远山区的孩子，还是城市学生，都能从千问APP这样的AI软件中获取优质学习资源，“AI抹平了地域、师资带来的信息差，这是教育公平的重要一步”。

深圳市罗湖未来学校校长侯明飞强调，AI将会改变所谓“豪门”与“寒门”的定义。“教育的关键，不在分数的比拼，而借助AI实现从标准化到个性化的转变，培养出身体有力量、大脑有力量、精神有力量、行动有力量的‘AI时代新豪门孩子’。”

当然，研讨会也关注到 “新寒门” 的潜在担忧——不会用 AI 的家庭是否会被甩在后面？对此，专家们一致表示，AI是工具而非壁垒，教育实际上是要培养孩子终身学习的能力，终身学习能力在AI时代非常重要。

据了解，近年来，千问APP正通过简化操作、降低使用门槛，让不同年龄段、不同知识背景的用户都能轻松上手。千问始终秉持着“教育的核心永远是人，AI只是辅助手段，家庭的陪伴、老师的引导、社会的支持，才是决定孩子成长的关键因素。”这一理念。

研讨会最终形成共识：当 AI 成为第四件文具，“会问”比“会答”更重要，培养孩子的提问能力，本质就是培养其独立思考与创新精神；当师生关系回归人本本质，教育终将走向更公平、更个性、更温暖的未来。对于教育行业而言，AI带来的不是焦虑，而是改革的动力，将推动评价标准、教学模式向更注重人的全面发展转型。