武汉船舶职业技术学院：创新驱动中高职衔接 赋能会计专业人才培养提质升级

近年来，随着数字经济的快速发展和产业结构的不断升级，会计行业加速向数智化、复合型方向转型，行业岗位需求不断优化升级。中高职衔接作为现代职业教育体系建设的关键环节，是贯通人才成长通道、培育高素质技术技能会计人才的重要路径。

立足职业教育发展大势与区域产业人才需求，湖北省武汉船舶职业技术学院大数据与会计专业聚焦中高职衔接痛点难点，立足办学实际，依托专业建设基础，从能力架构、课程建设、校企协同、实践育人等多个维度开展系统性改革探索，稳步推进人才培养模式创新，扎实推动专业转型升级，逐步形成可落地、可借鉴的中高职会计人才一体化培养路径。

构建一体化能力模型与图谱 精准对接产业需求

为解决产业链和人才链的对接问题，学校以产业需求为导向，秉持建构主义理念，全面统筹教学各要素，构建中高职会计专业一体化岗位职业能力模型与职业技能图谱。通过深入剖析不同阶段会计岗位的核心能力需求，从基础核算到复杂财务管理、财务分析与决策支持等，建立层次分明的能力链条。这一图谱成为人才培养方案优化、课程体系重构、教学内容革新与评价体系重塑的基础。

在课程体系重构过程中，依据图谱精准定位中高职课程的衔接点与侧重点，确保中职阶段筑牢会计基础技能，在高职阶段实现向高级技能与综合素养的进阶，有效缩小产业链与人才链的对接缝隙，使人才培养路径紧密贴合会计行业的实际岗位演进轨迹。

创新数智能力递进的课程体系 化解数智衔接难题

针对中高职财务数智课程脱节困境，学校打造“数智能力递进、岗证课融通”的一体化课程体系。将企业前沿会计岗位能力标准深度融入课程标准，以能力图谱为逻辑起点设计教学任务，引入企业真实项目，如企业财务共享中心业务流程优化、大数据财务分析项目等，让学生在实践中掌握数字化新技术在会计领域的应用。

遵循技术技能人才成长规律，实施模块化分层递进教学，从中职的基础数据录入与财务软件操作模块，逐步递进到高职的智能财务系统管理与数据分析挖掘模块；同时强化岗证课对接，将会计职业资格证书考试内容与课程教学有机融合，实现课程学习与岗位技能认证的无缝对接，全方位提升学生的数智会计能力，以适应数字经济时代会计岗位的新要求。

实施全生命周期产教融合模式 深化校企协同育人

为破解产教融合不连续、关联性不强的问题，学校提出了“1467”全生命周期产教融合协同培养模式。该模式充分发挥高职院校在中高职产教融合培养中的主导作用，整合市域、行业产教融合共同体、产业学院、协同创新中心四方平台资源。

通过共制人才培养方案、共施项目化教学改革、共建高水平实践基地和师资队伍、共育创新创业能力，贯穿中职“专业认知、专业学习、技能训练”到高职“学习衔接、社会实践、实训实习、创新创业”7阶段全生命周期。此举确保培养目标契合产业需求，提升了教学的实践性与创新性，为人才培养提供了坚实的硬件与师资保障，有助于激发学生创新活力。同时，构建校企双境交替育人长效机制，助力学生实现从校园新手到职场能手的平滑过渡，推动产教深度融合，提升人才培养的针对性与实效性。

专业转型与人才培养成果丰硕 彰显中高职衔接实效

一是大数据与会计专业数智化转型成效显著。通过近3年的实践，学校大数据与会计专业在数智化转型方面取得了阶段性成效，该专业获批湖北省首批双高专业群——数字商贸物流专业群专业。学生在各类技能大赛中表现优异，获得2022年全国职业院校技能大赛智能财税赛项二等奖、2023年湖北省职业院校技能大赛智能财税赛项一等奖等荣誉。此外，每年有150名左右学生获得业财一体信息化中级、智能财税中级等1+X证书，专业先后开发了5部数智化新形态教材，其中《会计信息化实务》教材被评为国家级“十四五”规划教材，为专业数智化教学提供了有力支撑。

二是课程体系广泛推广。作为湖北省技能高考专家委员会主任学校，学校运用能力图谱构建技能高考财经类考试内容和考试模型设计，参与修订了湖北省技能高考财经类考试大纲，并承担考试命题工作。同时，学校主持了湖北省教育教学规划2023年重大招标课题《湖北省职业教育分类招生考试政策研究》，为湖北省技能高考改革发展提供参考。此外，学校还承担了湖北省中高职会计专业课程教学标准制定工作，将以能力图谱构建为基础的中高职一体化专业课程体系应用其中。通过国培项目，向湖北省160所中职、高职院校教师推广了能力图谱中高职人才一体化培养和“数智能力递进、岗证课融通”一体化课程体系，为区域中高职课程一体化建设与实施提供了实践经验。

三是产教融合协同培养成果丰硕。学校大数据与会计专业以东西湖市域产教联合体和行业产教融合共同体为平台，与湖北“51020”现代产业集群企业开展了15项校企合作。与行业领军企业共建中联智慧财经产业学院，开展教育部供需对接项目3项，校企合编教材10本、合上专业核心及数字化课程8门、共同开发教学模块化任务30个，共建校内数字财经实训室6个，校外实践基地10个。这些合作成果助力学生在各类创新创业比赛中屡获佳绩，专业学生就业率达95%左右，实现了立足课程、提升技能的培养目标。此外，学校还形成了产、学、研、创深度融合生态圈，教师通过开展企业财务成本管控、项目财务分析、财税咨询等横向技术服务，创新性解决企业一线财务实践问题，产生的经济效益收入可观，获得知识产权项目10项，推动了科技成果转化与师生共同成长。

四是实践育人体系成效显著。学校打破中高职界限，构建多元协同实践平台，开展丰富多样的实践活动。通过与社区、企业深度合作，让学生在真实场景中运用数智知识服务基层，实现专业技能与社会责任感同步提升。中高职共同构建了贴合产业的实践育人体系，以大学生社区实践计划为平台，以大学生“三下乡”社会实践为契机，依托省级立项实践团，校级立项志愿服务队，搭建学校、企业、社会三平台，开展五育并举的多元实践活动。与湖北省武汉市汉阳区龙灯社区建立结对关系，组织学生深入社区、企业、乡村，以智慧财经助力基层发展，在实践中提升专业技能与数智责任意识。累计开展志愿服务490次，服务时长10985小时。多年来，涌现出一批优秀学生志愿者典型，学校也获得相关荣誉表彰，充分体现了实践育人在人才综合素质培养中的重要作用。

实践表明，学校的创新举措显著提升了人才培养质量，促进了专业数智化转型，实现了产教深度融合，为培养高素质技术技能人才提供了有益借鉴。未来，学校将继续深化中高职衔接改革，进一步优化课程体系、完善评价机制、加强产教融合，探索更多有效的衔接模式。同时，注重将中高职衔接的创新实践推广到更多专业领域，为完善我国职业教育体系、提高人才培养质量贡献力量。此外，还将加强对中高职衔接长效机制的研究，确保创新实践的可持续性和可推广性，为构建现代职业教育体系、服务经济社会发展提供有力支撑。