安康学院教育学院：集聚教育优势 赋能乡村振兴

在陕西省安康市岚皋县佐龙镇，安康学院教育学院深入落实安康学院服务地方行动计划，立足安康学院帮扶蜡烛村工作实际，明确工作任务，理顺工作思路，坚持以党建为引领、以教育为纽带，采取多维助力的帮扶思路，以务实举措和精细安排，集聚教育优势赋能乡村振兴。

党建引领聚合力 校地共建激活力

为充分发挥基层党组织的政治功能，进一步深化校地合作，教育学院党总支以及各党支部，在安康学院驻蜡烛村工作队双向沟通联络下，不定期与蜡烛村党支部联合开展主题党日活动，目的是凝聚发展共识、激活发展动能，以校地共建促振兴。双方党员通过理论研学、走访慰问和研讨对话，在田间地头和村里院落感悟初心使命。学生党员深入农户家中，共话和美庭院建设、乡村产业发展等内容，结合蜡烛村近年来的蜕变，深刻理解乡村振兴战略内涵。活动中，学生党员分组走访慰问村中老党员，聆听他们讲述入党初心与奋斗历程。

近年来，蜡烛村在中国建设银行、安康学院、岚皋县住建局等帮扶单位支持下，发生了翻天覆地的变化，村集体股份经济合作社——青莲峰茶叶有限公司制茶厂从成立、制茶、“醉烛茗”商标成功注册到茶叶包装设计逐渐升级完善，一直在稳步发展。老党员们谈及党建引领下蜡烛村人居环境的整治成效，从毛坯房到和美庭院，这些变化令青年学子深受触动。

为扎实做好教育帮扶工作、引导教师在基层涵养品行，2025年10月教育学院在蜡烛村挂牌“教育学院卓越教师师德师风践行涵养基地”，挂牌以来，该院为退休教师举办荣休仪式并开展劳动教育等活动，不仅锤炼了师生党性，更为蜡烛村注入精神与活力。

教育帮扶显初心 精准助学育英才

为大力弘扬教育家精神，结合蜡烛山自然禀赋，通过教育赋能文旅融合发展和蜡烛村基础教育氛围营造，教育学院院长王刚多次带队到蜡烛村开展在村老人心理健康调研和优良乡风民风培育活动，通过调研摸排、研究阐释，最终凝练形成“蜡烛精神”，即“赤诚丹心：忠诚于党、许身报国、秉持初心、追求卓越、立德树人；乐于奉献：甘为人梯、春风化雨、躬身教坛、潜心育人、不计得失；启迪照亮：启智润心、引路明向、因材施教、教学相长、点亮未来；恒久坚守：扎根基层、矢志不渝、信念坚定、爱岗敬业、坚韧不拔”。“蜡烛精神”高度契合新时代教师使命和初心，教育学院通过理论学习、教研结合、基层历练等方式，推动教育家精神背景下的“蜡烛精神”，助力蜡烛村浓厚教育氛围营造，也进一步激发教育学院的内生发展动能。

秉持“不能让一个孩子因贫困失去未来”的初心信念，驻村工作队强化与教育学院的沟通对接，联合多方力量构建教育帮扶体系。驻蜡烛村工作队依托“小板凳服务点”深入走访，精准掌握贫困学生家庭需求，争取到企业的资助，为3名相对贫困家庭学生发放助学金。同时，驻村工作队协调岚皋县慈善协会，为佐龙镇2名考入大学的学子争取到助学支持。目前，驻村工作队正在加紧对接各方力量，争取为蜡烛村学生争取更多助学补助。

为解决乡村学校非主课师资短板问题，教育学院鼓励该院师范生积极参与安康学院“互联网+支教”项目，3名学生参与佐龙中小学常态化开展公益支教活动；师范生们通过互联网支教平台跨越城乡，为孩子们带来美术、音乐、信息技术等特色课程。截至目前，支教活动已持续1个学期，覆盖学生200余人。教育的持续投入，让乡村课堂焕发出新光彩。

多维赋能拓路径 乡村振兴谱新章

帮扶不止于教育，更需激活内生动力。教育学院党政办主任、驻村第一书记屈玉渊与驻村工作队，凝心聚力，强化沟通对接，充分发挥高校智力优势，整合资源开展多维助力。联合安康学院统战力量组建专家团队，深入蜡烛村茶园、猕猴桃基地及村办茶厂，提供技术指导与产业规划建议；联系艺术学院师生赴村开展采风创作、美育支教，用画笔描绘乡村美景，以艺术浸润乡土文化；联系体育学院学生组织趣味运动会，传播健康理念。此外，驻村工作队还通过多方资源赋能蜡烛村高质量发展，通过“党员暖心服务站”关爱留守老人，联合西安市中小企业协会送去生活物资，改善留守群体生活条件。

为强化教育学院免费师范生实践教育，帮助学生了解乡村村情实际和发展思路，学院借助蜡烛村“和美庭院”建设项目契机，在村委会前方空地建立“教育学院劳动教育基地”，引导学生走入群众心间、参与乡村劳动实践，在基层一线锤炼个人思想品行，为做一名合格人民教师锤炼魂魄、砥砺品格。

“安康学院带来的不仅是资金和资源，更是发展理念的革新。”蜡烛村党支部副书记李延安表示，在学院支持下，村集体经济发展思路愈发清晰，村民对美好生活充满信心。

烛光虽微，可照征途；教育为炬，能燃希望。安康学院教育学院的帮扶实践，正以知识之火点亮乡村振兴的未来之路，在秦巴大地书写着教育赋能、校地共赢的时代答卷。