南宁六职校构建“一核四性”适岗金课体系

在国家大力推进自主可控技术体系建设的战略背景下，信息技术应用创新产业迎来快速增长。然而，软硬件生态尚不完善、兼容性有待提升的现实，使得产业急需既熟悉通用IT技术、又掌握信创产品应用与运维的基础技能人才。在此背景下，广西南宁市第六职业技术学校创新提出“一核四性”适岗金课建设理念，为信创人才培养蹚出了一条新路。

精准把脉：锚定过渡期人才短板

“企业急需能上手、懂适配、会运维的复合型人才，但传统计算机课程重通用轻信创，学生‘通用技术不精、信创技能不专’。”南宁六职校信息专业带头人秦红梅一语道破痛点。

学校主动对接信创产业链中的基础应用与运维岗位需求，深入20余家信创企业开展调研。结果发现：超过70%的企业反映，现有中职毕业生对国产操作系统、数据库及适配工具知之甚少，无法直接胜任岗位；而高校培养的人才又“下不去、留不住”。产业发展过渡期的人才断档成为制约信创产业落地的关键瓶颈。

基于此，学校创造性提出“通用打底·信创适配”双基能力培养定位，即让学生在夯实通用IT技术的基础上，重点掌握信创产品的部署、适配与运维技能，实现进可攻通用、退可守国产。

创新架构：凝练“一核四性”金课标准

有了清晰的目标，如何落地？南宁六职校以核心岗位能力为牵引，系统构建了“一核四性”适岗金课建设框架。

一核定方向。以“通用打底·信创适配”双基能力为核心，所有课程内容、教学资源、评价方式均围绕这一核心重新设计。

四性立标准。学校凝练出“适岗性、实战性、实用性、综合性”四个可量化、可评价的特征指标。

适岗性：课程内容精准对接信创产业链岗位需求，动态更新。学校与华为、浪潮、神码等信创头部企业共建课程开发委员会，每学期调整20%的实训项目，确保“学即所用”。

实战性：引入企业真实项目拆解为微任务，将信创适配测试、系统迁移等岗位流程嵌入课堂。

实用性：校企共建信创软硬件资源库与虚实结合实训平台，实现“双学、双测、双评”。学生既可在通用环境下学理论，也能在信创云平台上练实操，技能迁移能力大幅提升。

综合性：打破通用技术与信创应用之间的模块壁垒，构建“学分+工分”综合评价机制。学生不仅要通过理论考试，还需完成信创企业发布的真实工单任务，方能获得相应学分。

成效显著：形成可推广的南宁方案

“一核四性”金课建设实施两年多来，南宁六职校计算机专业发生了脱胎换骨的变化。

课程体系全面重构。学校联合信创企业开发了16门信创融合金课、16本信创适配工作活页式教材，建成一个中职计算机数智适岗金课教学资源与平台。其中，一门适岗金课被认定为自治区级在线精品课程。

人才培养质量跃升。近年来学生在全国职业院校技能大赛赛项中斩获一等奖2项、二等奖5项；对口就业率（含对口升学）从90%提高到98%。

辐射带动效应凸显。 该成果获2023年广西职业教育自治区级教学成果特等奖。学校已与区内外12所中职学校建立“金课共建联盟”，输出课程标准、教材及实训方案，惠及师生超5000人。

“信创产业的根基在人才，人才的起点在职教。”秦红梅表示，学校将继续深化“一核四性”金课建设，为国家信创战略输送更多用得上、留得住、干得好的基础技能人才，真正当好信创过渡期的人才蓄水池。