“心纽带-TIE计划”拒学厌学系列干预手册正式发布

近日，中国心理卫生协会家校社医协同专业委员会在四川成都七中召开2026学术年会，主题为“协同育心・创新育才——家校社医一体化心理健康服务体系建设”，旨在聚焦儿童青少年心理健康，推动构建“学校主导赋能、家庭基础支撑、医疗专业救治、社会综合保障”的一体化心理健康服务体系。会议期间，由中国心理卫生协会家校社医协同专业委员会专家编写、北京师范大学出版集团出版的“心纽带-TIE计划”拒学厌学系列干预手册正式发布。

“心纽带-TIE计划”拒学厌学系列干预手册共三册。“TIE”分别取自“THRIVE”“INSPIRE”和“EMPOWER”三个英文单词的首字母，对应学生、教师和家长三类核心群体；“TIE”又有“纽带”之意，寓意凝聚家校社力量，共同支持儿童青少年成长。该系列手册以家校社医协同育人为理念，对拒学厌学青少年及家长和教师提供切实的指导和帮助，推动各方从“寻找责任人”转向“共同解决问题”。

丛书系列中的《T（THRIVE）计划：发现心底阳光——青少年拒学厌学学生韧性成长手册》面向学生，帮助青少年理解自身情绪，唤醒内在韧性；《I（INSPIRE）计划：点亮成长星路——青少年拒学厌学教师激发引导手册》面向教师，提供学生心理问题校园识别、干预及搭建支持生态的实操路径；《E（EMPOWER）计划：用爱赋予力量——青少年拒学厌学家长陪伴赋能手册》面向家长，指导家长稳定情绪、改善亲子互动，把家庭建设为孩子的安全港湾。三册丛书既独立成册又相互呼应，共同构建起以青少年为中心的支持闭环。

在发布会上，丛书主编、中国心理卫生协会家校社医协同专业委员会主任委员、北京师范大学心理学部研究员乔志宏分享了丛书的编写理念。该丛书重塑了对拒学厌学学生的刻板认知，摒弃了传统教育中“纠错式”的固有视角，以积极心理学理念为指引，坚信每个孩子都有内在成长力量。他表示，不能把拒学厌学问题简单归责于某一个人，拒学厌学不是“亟待纠正的偏差”，而是孩子的“成长求助信号”，是促进个人与家庭、校园共同成长的契机，需要家庭、学校、社会和医疗机构多方协同。

丛书分册主编、外交学院副教授宗敏和中央财经大学副教授丰怡分别介绍了家长手册、教师手册及学生手册的核心内容和设计理念。丛书作者团队长期深入校园一线，积累了丰富的调研、访谈与咨询干预经验，手册旨在为学生、教师和家长提供共同的理解语言与实操方法，推动心理健康服务从事后应对走向早期识别和持续支持。该丛书还配备标准化情绪练习、干预流程与沟通方案，贴合国内校园、家庭真实场景，便于读者实操。

据悉，作为三本手册的数字化延伸，该系列干预手册同时配套研发了智能体“TIE宝”，提供情绪自评、AI倾诉等基础功能。学生端侧重情绪觉察与自我探索，家长端侧重亲子沟通与家庭互动调整，教师端辅助早期识别与家校沟通。三个端口分别以三位主编的AI形象呈现，并连接北京师范大学心理学部专业团队支持通道，形成从早期识别、情绪支持、自助探索到家校沟通、专业支持的完整链路，实现线上线下跟进式心理支持。

发布会现场还举行了公益赠书仪式，来自河北、云南和江苏等多地基础教育领域的代表接受了赠书。