第七届学校家庭社会协同开展气候变化教育研讨会在杭州召开

当前，全球气候治理正处于关键窗口期，加快低碳转型、共建绿色社区已成为国际社会的普遍共识。“十五五”规划开局之年，我国正加快推进美丽中国建设。在此背景下，9月22日第七届学校家庭社会协同开展气候变化教育研讨会（绿色社区建设专场）在浙江杭州采荷第二小学教育集团未来校区召开。

本次研讨会由华东师范大学上海终身教育研究院主办，杭州采荷第二小学教育集团承办，国际救助儿童会（英国）北京代表处、浙江省杭州市上城区教育局等多家单位合办。来自全国各地的教育行政部门负责人、高校学者、一线教育工作者、社区工作者及国际组织代表等百余人参会。

开幕式上，杭州市上城区教育局党委书记、局长项海刚表示，上城区始终践行“绿水青山就是金山银山”理念，以文化涵养生态、以数智赋能育人、以机制创新强化治理，探索气候教育实践路径。

国际救助儿童会（英国）北京代表处战略发展与合作伙伴关系总监武燕妮介绍，国际救助儿童会作为联合国教科文组织“绿色教育伙伴关系”合作伙伴，正推动绿色学校、绿色课程、绿色社区等目标落地。

华东师范大学上海终身教育研究院执行副院长李家成指出，气候变化教育本质上是促进全民终身学习的问题，要依托教育实践、社区变革与生态文明建设，搭建支撑其发展的全新平台。

在与会嘉宾的共同见证下，生态杭州“气候行动”联盟正式在会上启动。

在专题报告环节，国际救助儿童会（英国）北京代表处高级教育专员徐心儿以“赋能儿童，协同行动——气候变化教育与倡导项目回顾”为题作专题分享，介绍了“儿童权利与气候倡导”工作坊、“儿童气候友好行动工具包”等成果，提出让孩子们从学习者转变为气候行动倡导者。华东师范大学教育学部副教授、上海终身教育研究院ESD项目首席研究员朱敏发布《以儿童为中心，多方协同开展气候变化教育指导手册》并作总体介绍。项目组成员分别结合该手册内容作了案例分享，展示了指导手册在不同学段、不同场景下的落地路径。

随后，杭州采荷第二小学教育集团书记、校长吴树超以“未来学校·低碳共育：‘共建·共享·共治’的绿色回响”为题作分享，介绍了学校建成杭州市中小学首家大型光伏发电与绿色能源开发基地，让儿童从气候教育的旁观者变为主角。北京市房山区良乡中心小学教师刘娜在关于校社协同推进社区气候变化教育实践研究的主题分享中，探讨了以“种子”为教育载体，联动学校与社区共同治理、协同育人，推动气候变化教育在社区层面落地生根的实践路径。上海市闵行区吴泾镇社区学校校长戴娟娟分享了如何利用社区中“方寸之间”的小型园艺空间，将其转化为面向居民的气候行动课堂，以园艺实践为切入口，赋能绿色社区建设。

上海气候周执委会联席主任邹荣从“气候公园”标准建设的视角指出，社区空间的低碳化改造需要有可量化、可推广的标准体系支撑；“未来开创者——全球青少年可持续发展教育计划（CIPP）”项目负责人贾文娟则从青少年参与的角度提出，无论是校社协同的种子行动，还是社区园艺课堂，核心都在于把儿童青少年从“被教育者”转变为“行动发起者”，这正是绿色社区建设可持续推进的关键。

会议的专题报告环节分为两个分会场同步举行。来自浙江、上海、北京、广东等地20余所学校、社区机构与高校的代表，围绕城市低碳实践、社区案例研究、课程创新、高校赋能与青少年志愿服务等主题作了分享交流。在信息发布环节，会议现场发布了4项重要成果：《气候变化教育的中国行动》第五辑启动与编委会成立、《绿色社区建设杭州倡议》、长江经济带绿色教育联合体成立倡议及全国气候变化教育研究联盟接收新成员启事。

在专家点评与总结环节，《职教论坛》杂志编辑孙帅帅，全球气候一堂课工作委员会副主任兼总干事、“慧气象”创始人王丽娜，《新课程评论》杂志编辑、融媒体部主任杨志平，国际救助儿童会（英国）北京代表处高级项目官员姚诗芸，生态环境部宣传教育中心项目主管肖娟，上海市气象学会常务副理事长马雷鸣等嘉宾一致认为，本次分享的案例既扎根本土实际又具备国际视野，充分彰显了“绿色社区建设”从理念走向实践的丰富可能。李家成在总结发言中，高度肯定本次研讨会呈现的丰硕成果以及各地代表的创新实践。他表示在持续探索校家社协同育人与生态文明教育新路径的过程中，期待携手合作伙伴共同开创气候变化教育新格局。

（作者单位系上海终身教育研究院）