贵州安顺市教育局探索3-6岁幼儿体育素养提升路径

清晨，贵州省安顺市第二幼儿园的操场上，大班孩子在教师的带领下正在开展晨间体育活动。跳绳翻飞、篮球跳跃、足球滚动……清脆的笑声洒满整个校园。

“每天运动两小时”已深度嵌入幼儿园一日生活，成为孩子们最期待的时刻。这一幕，正是安顺市教育局幼儿体育素养“健康童行计划”落地生根、开花结果的生动缩影。

2026年，安顺市教育局、市文体广电旅游局联合贵阳幼儿师范高等专科学校，共同启动幼儿体育素养“健康童行”计划，以32所首批试点幼儿园为支点，全面覆盖在园幼儿1.1万余名，撬动全市3-6岁儿童体育素养的系统性提升。从课程体系搭建到师资能力培育，从特色活动创设到评价机制改革，一场坚守儿童本位的体育育人实践，在山城安顺徐徐铺展，为西部山区学前教育普及普惠发展写下了生动鲜活的时代注脚。

制度先行：幼儿体育有规章可循

幼儿教育并非“带着孩子随便玩玩”，而是需要系统性、科学性的制度架构作为支撑。“健康童行”计划锚定成长性、发展性、共育性、特色性四大核心原则，既充分尊重幼儿身心发展规律与个体差异，让运动能力循序渐进、阶梯成长；又立足园所禀赋与地域特色，鼓励因地制宜、一园一策，为全市开展幼儿体育工作划定清晰路径、提供方向指引。

在具体实施中，安顺市教育局建立刚性量化标准，确保儿童每天户外活动时间不低于2小时，其中体育游戏时间不低于1小时；每周开展适配幼儿年龄特征的体育教学与课外活动3次；体育专项教师不少于2人；每年生均体育经费不低于生均公用经费的10%。

一组组量化指标的背后，是守护幼儿健康成长的郑重承诺。同时，建立动态管理机制，从组织领导、条件保障、教育教学、运动兴趣培养与活动参与四大维度设置评价工具表观测点，设立“未能确保每周五节体育教学游戏活动、户外活动时间低于每天2小时、优良率连续两年下降且合格率低于70%、未建立幼儿体质健康档案”负面清单。

依托“用数据说话、以评价促建”的工作思路，全力推动幼儿教育由“软”要求变为“硬”约束，让园所体育工作有标可依、有据可查。

以赛促教：幼儿体育有良师可教

教师队伍的专业能力，是幼儿体育育人成效的核心变量。安顺市教育局牢牢抓住师资建设这一核心抓手，将其作为“健康童行”计划的关键支点，统筹开展全市幼儿园教师体育优质课及足球活动比赛，涵盖体育教学活动优质课、足球工作典型案例、幼儿足球游戏优秀案例、教师足球基本功四大类别，累计吸引370余名教师同台竞技、切磋交流，切实实现以赛砺能。

安顺市教育局坚守游戏化、儿童立场、安全规范等底线，明确禁止将成人化、竞技化、训练化内容简单下移至幼儿园。在教师足球基本功比赛中，参赛教师需完成脚内侧踢球、脚背正面运球、脚底停球、变向过人、射门等规定动作，并现场抽取年龄段，独立设计足球游戏，开展无生模拟教学。依托以赛促教、以赛促研，系统锤炼教师专业教学能力，推动科学保教理念在园所落地生根。

与此同时，安顺市教育局搭建分层分类专题培训体系，围绕校地共建的幼儿体育素养提升实施路径、幼儿跳绳落地园所的实践运用、教师幼儿体育游戏设计与实施等主题持续赋能，有机贯穿理论研习与实地实操、课程设计与活动组织，全方位为一线教师充电蓄力，助力教师将科学理念转化为看得见、用得上的教学能力。

家园同心：幼儿健康实现全域化共育

幼儿体育素养的培育，从来不是幼儿园的单兵作战，而是需要家庭与社会协同发力。安顺市教育局坚持共育原则，依托家校携手一体化推进园本课程开发、体育科研与数字信息化建设，实现师幼有效互动、家园同向共育。同时，引导家庭将运动融入日常生活，让孩子在园内园外都能动起来、乐起来，逐步构建多主体参与、全社会认同的体育素养共育生态。

项目选择上，安顺市教育局鼓励幼儿园立足自身条件，开发小足球、小篮球、基础体操、啦啦操、武术操、跳绳、趣味体能、民族民间传统体育游戏等多元活动，让各类体育项目贴合幼儿身心发展特点，便于家庭同步参与。各园配套建立教师教研激励机制，依托技能比拼、幼儿展示活动等载体，引导家长树立科学育儿观。试点园累计举办亲子运动会、体育游戏展示等活动80余场次，家长满意度超95%。

在西部山区推进幼儿教育，不可避免地面临师资力量薄弱、运动场地受限、专项经费紧张等现实挑战。安顺市教育局以系统化的制度设计、专业化的师资建设、协同化的共育机制，为3-6岁儿童健康成长、向阳而生蹚出了一条务实可行、特色鲜明的发展之路。这不仅是西部山区学前教育的鲜活样本，更是对健康中国战略、“幼有善育”愿景的深度回应。

从4月10日的现场观摩培训暨工作启动会，到6月的幼儿体育展示大会，再到7月的优质课比赛、11月的复盘完善，安顺市“健康童行”计划贯穿全年、环环相扣。首批32所示范幼儿园的鲜活实践，为全市园所提供了可复制、可推广的幼儿体育实施范式。监测数据显示，试点园幼儿体质健康测试优良率较上年提升约8%。