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“双减”在行动|教师安心教 学生快乐学

——甘肃省白银市会宁县文昌小学推进“双减”工作侧记

发布时间:2021-12-08 作者:郑芃生 王双平 来源:中国教育新闻网

每天下午第二节课后的“悦心活动”时间是甘肃省白银市会宁县文昌小学学生们的幸福时光。随着铃声响起,校园里到处是学生的欢声笑语。

文昌小学坚持“为学生快乐成长奠基,为教师专业发展铺路”的办学理念,设计创意作业,推出特色课程,开展多彩社团,创新评价方式,还孩子们童真、童心、童趣,以实际行动助力学生健康成长,让学校真正成为学生们的学园、乐园。

“私人订制”,力促“作业不回家”

新学期开始后,文昌小学一年级语文教师邢卫丽作了探索:在作业创新性上下功夫,增强作业的趣味性。

“同学们,我们已经在拼音王国里玩了很多天了,马上就要走到出口了,要想顺利去识字王国,需要同学们过一个关卡哦!” 在一年级(1)班一节认识声母的课堂上,邢卫丽让学生发挥自己的想象力和创造力,用生活中常见的绿豆、橡皮泥等材料制作一张声母卡。

学校打造课后“慧心作业”品牌,制定作业布置管理制度,坚持“做统筹,限总量,要公示,强评估,常考核”,从创新作业类型方式、提高作业设计质量、强化作业指导、覆盖作业评估、促进家校协同等方面出台了细致规定。同时,学校按照学生不同的学习情况,布置分层作业。

“作业看似‘小事’,但在‘双减’的大背景下却有着特别的意义。作业改革承载着发展学生核心素养、提升教师专业能力、深化学校特色发展的时代责任,对于学生建构生活意义、增进学习体验、优化师生关系具有积极效用。”韩彦江说。 

“一少二多”,打造高效课堂

走进二年级(7)班,数学教师徐艳琳正在带领学生学习乘法口诀,只见多媒体设备上,小鸭子游来游去,几只小松鼠正在采集松果……学生们瞪大了眼睛,目不转睛地盯着屏幕,认真听老师讲课。让学生们经历了小组合作、自主探究的过程后,徐艳琳通过手指记忆法,让学生用双手来记忆乘法口诀,学生们感到新奇有趣。

“双减”政策下,文昌小学全面聚焦课堂,一改过去“单打独斗”的教学方式,成立了专业学习共同体。从秋季学期开始,通过全体教师精心备课、多次听课、反复磨课等环节,让高效课堂成为学校科学实施“双减”工作的有效方法。

从“填鸭式”的满堂灌,转变为以教师为主导、学生为主体的探究性教学,把课堂还给学生,对于许多教师来说是新的挑战。语文教师张娜告诉记者:“老师课上要说得少,课前准备的功课就要更多,而要让学生‘多说’,就要想办法激发学生‘说’的兴趣,让他们想说、会说。”

学校为了顺利推进这一教学模式,成立了由校领导和学校教研组组长组成的课堂教学改革指导小组,开展随堂听课,了解课堂教学现状,进行有针对性的一对一指导,同时为尝试改革课堂教学模式积累第一手资料,提高全体教师的课堂驾驭能力。 

“双减”促“双升”,课后社团精彩纷呈

“快看我做的花瓶!”“哇,你的笔筒真好看。”……11月24日下午,文昌小学陶艺社团教室传来一阵阵欢呼声,一块陶土经过揉泥、制坯、修整、上釉等环节,成为一个个充满童趣的手工艺品。

为贯彻落实“双减”政策,促进“五育并举”,学校坚持以学生为本,根据学生不同的兴趣和发展需求,充分发挥健美操专业教师的特长,选取学生喜欢的音乐,把舞蹈和体操相融合,创编了全校同学共同参与的大型特色课间操;同时,学校成立了以音体美教师为辅导教师的篮球、羽毛球、扎染、剪纸、陶艺、书法等18个社团,每个班级成立了以班主任、辅导员为辅导教师的魔方、笛子、编织、跳棋等社团。

记者了解到,为保证学生社团活动有序开展,学校根据实际情况,制定出科学详细、贴合校情的社团活动方案。方案中明确学校社团活动的目的,规定学校社团的数量,要求每个社团制定相应章程,章程中明确指导老师、活动场地、参加学生、活动时间等。方案和章程的制定,从制度上保证了社团活动的科学、有序开展,从而达到全面育人效果。

“新形势、新要求需要有新思维和新办法。”韩彦江说,未来文昌小学将不断强化科学管理,坚持“增效减负,提质共赢”的工作思路,向教研要质量,向课堂要效益,关注学生成长的过程,让教师安心教,学生快乐学,拓宽成才之路,促进学生全面发展。(中国教育报-中国教育新闻网记者 郑芃生 通讯员 王双平)

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老师和学生一起用生活中常见的绿豆、橡皮泥等材料制作声母卡。曾雍强摄

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课后服务时间,文昌小学学生参加陶艺社团活动。刘伟摄 

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书法社团学生一笔一划写好每一个字。王双平摄

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