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潮涌八闽地 乘风破浪时

——“用英语讲中国故事”活动走进福建晋江

发布时间:2023-04-11 作者:彭诗韵 来源:中国教育新闻网

暮春时节,八闽大地,活力涌动。芳菲四月,刺桐花开,绚丽烂漫。走进福建省泉州市晋江市金井镇毓英中心小学,大榕树郁郁葱葱,校园里书声琅琅。“Its tower is one hundred feet high.You could reach out and pluck a star.We all spoke in hushed voices,Lest we disturb the folks up above.”朗朗诵读声回荡在教室里、走廊间,成为一道独特的风景线。

学生在林荫下共读

搭建平台——

在兴趣中共读、共学、共成长

“我喜欢这首《夜宿山寺(Staying Overnight in a Mountain Temple)》,之前和同学们一起组队参加古诗词英文朗诵时就选择的这首,现在读起来也记忆犹新。”黄依然是晋江市金井镇毓英中心小学六年级(2)班的学生,一说起自己喜欢的古诗,她就打开了话匣子。

英文版的《夜宿山寺》是黄依然在《小学生必背古诗文129篇》中英双语诵读版里读到的,这是毓英中心小学推荐给学生们的双语读物,现在已成为学校人手一本的“大热单品”。除了在每周的英语课上和同学们一同朗读,课余时间,黄依然也会时常拿出来翻看。

“现在这本书在我姐姐手上。”提到自己已经大学毕业的姐姐,黄依然忍不住笑道,“我姐姐也爱看这本书,有时候还会边看边惊呼,原来这首诗还能这么翻译。”

除了古诗文双语诵读外,学校开展的“中华文化”英语绘本阅读和“用英语讲中国故事”等特色英语课程也让黄依然乐在其中。在第二届“用英语讲中国故事”活动中,黄依然用英语向大家推荐了自己喜爱的家乡美食——海蛎煎、土笋冻,流利的口语和生动的描述给师生们留下了深刻的印象。

各类丰富的双语活动,不仅吸引了黄依然这样的“英语活跃分子”,更带动了更多学生的积极性。截至目前,全校已经有700多名学生通过线上线下等多种方式参于到“用英语讲中国故事”活动中来。

“我们以‘用英语讲中国故事’活动契机,为学生搭建了一个兴趣平台,为学生发展兴趣、锻炼能力找到了一个突破口。”毓英中心小学校长洪良清说道,“我们有许多学生都是在‘用英语讲中国故事’活动中脱颖而出的,参加完活动后成绩突飞猛进。他们通过活动收获了肯定,又在肯定中进一步激发了学习兴趣。”

以环境促活动,以活动带氛围。毓英中心小学将“用英语讲中国故事”纳入校本课程,以英语为纽带激发学生学习热情,以活动搭平台营造“共学”氛围,让学生以此为契机,进一步走近家乡,走近中华优秀传统文化。

学生在英语特色课程上齐诵古诗文

厚植情怀——

为学生种下热爱家乡的种子

“Nowadays,it means the root.No matter how far you are,you are from Jinjing.”毓英中心小学六年级学生许诺正用英语为大家讲述“金井水”的故事。通过英语讲述家乡故事、讲述传统文化是毓英中心小学一直以来鼓励学生们做的事。

“我们在‘用英语讲中国故事’这个平台上搭建了更大更广的平台,通过‘金井走透透’等研学活动,让学生深入自己的家乡,了解自己的家乡,为学生种下热爱家乡的种子。”洪良清说。

“八二三”围头港、晋江市内坑镇安业民革命烈士陵园、安海镇许集美革命事迹陈列室……学生们走进“家门口”的红色阵地,在进一步的接触与体验中,对家乡的英雄人物和历史事件产生更浓的亲切感和自豪感。

用英语讲述家乡故事,用声音传达家国情怀。在学校的带动下,许多学生家庭也加入了“文化之旅”的行列。“金井所有的村子和海岸,我们几乎都走过。”六年级(4)班平安安的家长说道,虽然一家子都不是闽南人,但在学校的带动下,也开始对闽南文化感兴趣。“再逛闽南村子,我们不仅仅是看那些古厝的外观和格局,还会仔细看古厝正门及两边墙上的一些石刻内容。学校的活动让我们对闽南文化有了更深层次的了解。”

学生研学活动

“晋江有300多万侨胞,遍布60多个国家,‘用英语讲中国故事’可以打开一个窗口,提供一个契机,不仅让青少年关注晋江关注传统文化,也让更多身在海外的侨胞听到晋江故事,让海外了解中国,了解晋江。”晋江团市委书记林琪说道。

不只是在晋江,在整个福建,“用英语讲中国故事”的浪潮也在奔涌。

据新航道福州学校校长李晓杰介绍,三届“用英语讲中国故事”活动举办以来,福建选区总报名4万多人。“福建侨乡众多,通过‘用英语讲中国故事’活动,使广大海内外福建籍青少年更加热爱的家乡、树立起文化自信,积极向世界介绍福建、传播福建文化。”

在“用英语讲武夷文化故事展演”舞台上,“煮莲教子”“邀客品茶”“汉城遗址”“九曲竹筏”“无名的丰碑”等情景剧生动展现武夷山文化;在厦门大学嘉庚学校,全校78名英语老师总动员,将中国故事融入大学英语课堂;在厦门音乐学校,“用英语讲中国故事系列课程”作为第二课堂精选课程,得到了全校师生的广泛欢迎。

……

潮涌千帆竞,奋楫正当时。越来越多的青少年参与到“用英语讲中国故事”的队伍中来,把家乡的故事讲给世界听。

毓英中心小学校长洪良清(中)、学生许诺(左)接受采访

文化浸润——

让青少年更加自信地融入世界

“海纳百川,港通天下”。2021年7月,“泉州:宋元世界海洋商贸中心”列入《世界遗产名录》。泉州,是“海上丝绸之路”繁荣时期中国最具代表性的港口城市,也是一座多元文化融合的历史古城。而晋江作为历史上海上丝绸之路的重要起点城市,既是贸易的集散地,更是文化的交融场。作为著名的侨乡,无数华人向海外开拓的脚步,造就了海洋文化独特的流动性和开放性。蓝色的海洋文明,早已融入晋江人的血液里,造就了晋江人“爱拼才会赢”的精神特质。

“冒险与开放,开拓与求新,是福建海洋文化的特质。晋江精神是晋江这座城市的精神密码,也是福建海洋文化的真实写照。”华侨大学副教授骆文伟说道。

爱拼才会赢的晋江精神,敢为天下先的晋江经验,是故事讲述的鲜活素材,更是文化传承的精神旗帜。

多元融合、开拓创新,同样是“用英语讲中国故事”活动的鲜明底色。

耐人寻味的闽菜闽茶、南音南戏;跃然眼前的开元寺、清净寺;美不胜收的武夷山、鼓浪屿……青少年们用自己的讲述,勾勒出地道的闽南生活,描绘出鲜活的福建文化。美景与美食、历史与人文、传承与发展,生动的讲述背后,展现的是求新求变的开拓精神与兼容并包的“福建表达”。

“福建文化的特点就是多元复合、精彩纷呈,再到中国文化、世界文化,就更是绚烂多姿。文化本身就具有多样性,只有不断增加交流互鉴,才能更深刻地感受到多元文化的魅力与内涵。”骆文伟说:“‘用英语讲中国故事’活动提供了一个深入中华优秀传统文化的触角点,青少年以此为契机,去挖掘更多的文化特质,感受更深厚的文化底蕴,才能让中华优秀传统文化真正地根植于内心。”

骆文伟鼓励青少年们坚定理想信念,更加自信地融入世界。“生而逢盛世,吾辈当有为。青少年是中华文化和民族精神的重要继承者、传播者和展示者,是讲好中国故事的主体,是中外文明互鉴交流的重要纽带。希望青少年们能通过参加‘用英语讲中国故事’这样的活动,厚植家国情怀,担当起实现民族复兴大任的历史使命。”

一江一海一座城。雕梁画栋的红砖古厝,鳞次栉比的高楼大厦,今天的晋江,既古老又年轻,既传统又现代。独特的气质,是海洋文明的生动写照,也为“用英语讲中国故事”活动增添了独特的色彩。

向海而生,爱拼敢赢。晋江经验,始于晋江,但不止于晋江;中国故事,故事里的中国,讲述故事,亦不止于故事。

风劲潮涌,扬帆破浪。船行千里,一个个故事正在被讲述、被演绎,一幅幅精彩画卷正徐徐展开……(中国教育新闻网记者 彭诗韵)

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