“全球胜任力的培养——深圳市南山外国语学校育人模式探索”微论坛举办

中国教育新闻网讯（通讯员 王瑜 刘超） 11月26日，在“第三届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十五次学术年会”上，“全球胜任力的培养——深圳市南山外国语学校育人模式探索”微论坛由深圳市南山外国语学校（集团）举办。本次微论坛采用线上线下相结合的方式，在线直播点击观看量超过了80万人次。

论坛聚焦“全球胜任力人才培养的理论与实践探索”主题，聚合国内专家、一线师生的智慧、实践成果和育人感悟，围绕新形势下“新高考”和“新课程”的新要求，通过主旨演讲、圆桌对话、课堂呈现和专家点评等多种形式，聚力探讨新时期育人理念和育人模式的变革与创新，共同为“培养全球胜任力人才”这一议题凝聚智慧、献计献策。

中国教育学会副会长孟繁华表示，培养学生的“全球胜任力”，可以增强中国的全球话语权、增加学生的问题分析与研究能力、增强跨文化理解。全球胜任力的培养具有巨大潜力，也势必成为人才培养的新增长点。

重庆市教育委员会原副主任牟延林表示，当前教育需要培养以通晓多元文化和跨文化沟通能力为基础的、具有中国特色的、能够在国际舞台上发挥话语权的全球胜任力人才。

深圳市南山区委教育工委专职副书记、区委教育纪工委书记欧阳四波提出，作为创新强区，培养具有中国情怀和国际视野、通晓国际规则的人才——被视为南山教育高质量发展的一个“品牌”，更成为南山集聚国际人才的一张“名片”。南山区具备培育学生“全球胜任力”与时代协同共进的教育生态，一系列举措行之有效，取得了鲜明的育人成效。

在主旨演讲环节,全国政协第九、第十、第十一届委员会委员，中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫认为，今天已经步入一个新时代，外语教学目标发生了根本性变化。英语教育的核心价值不仅仅是培养交际能力，还要培养出成功的沟通者，培养出可以区分“事实与观点”、像科学家一样思考、开展“以解决方案为导向”的学习、具有批判性思维能力的人。

“拔尖创新人才培养是建设教育强国的重要保障，全球胜任力人才培养是基础教育应有的使命担当。”第十届国家督学、深圳南外（集团）党委书记、高级中学书记、校长梁明表示，课程建设的重点不是课程资源的分配，而是如何关注学习的真实发生。他表示，“培养全球胜任力在根本上是回归常识、尊重人本、遵循规律，办科学的教育、办有文化的教育、办富于生命个性的教育，办有责任、有格局、有感情的教育。”

作为南外全球胜任力人才培养理念的见证者、受益者，南外（集团）高级中学学子易恩郗认为：“全球胜任力不单单是一种技能，更是一种责任，一种全球化时代赋予我们的新使命，要求我们能够胜任在不同文化环境中自如地交流和合作。”

在论坛“圆桌对话”环节，嘉宾围绕国际胜任力培养的热点和难点问题进行了讨论。

论坛嘉宾一致认为，青少年要明确中国在当今历史坐标与世界坐标中的方位，在全球相互联系、相互作用的现实背景下，面对地方、国家和全球不同尺度公民生活，能有效地认识、参与以及解决全球问题。