重庆铜梁：创新党建领航，构建教师阶梯培养新范式

重庆市铜梁区被称为中国龙舞之乡，如何将国家级非遗“铜梁龙舞”创造性转化为育人资源？重庆市铜梁区高楼小学鼓励党员教师发挥先锋模范作用，带头“攻坚克难”，通过开设“龙舞STEAM课程”聘请非遗传承人指导，让学生在数学课计算龙身配重，在美术课设计鳞片纹样，在劳动课体验扎制技艺，让“铜梁龙舞”成功走进课堂。该课程获评“全国中小学劳动教育典型案例”，学生作品亮相国际展会。

近年来，针对教育系统城乡教育失衡、学校青年教师增多、教师专业诉求迫切等挑战，铜梁区坚持党建领航，围绕“发展高质量教育”这一中心任务，构建不同水平教师阶梯式的培养体系。

如何提升党建工作对业务提升的精准驱动？该区以组织创新整合教师资源，驱动城乡教育均衡与队伍内生发展，以“名师工作室+集团化办学”双轨并行破解城乡教育均衡难题，以“名师+”“名园长+”“名优校+”互融机制，依托工作室等平台激活党员、教师的成长内驱力，在34个学科名师工作室建立功能型党支部，推行党员特级教师“双带头人”机制。

虎峰小学教育集团创新“三维度六统一”党建共同体（党组织生活、师资调配、教学资源等统一管理），5所成员校行政岗精简30%，设备利用率提升40%，农村校抽测优秀率增长50%。针对青年教师占比逐年攀升的特点，党支部领导、团支部牵头开展“青蓝工程”，通过学术沙龙、跨校联片教研等载体，构建青年教师成长生态圈。

该区还聚焦“双向赋能”核心路径，着力推动党员在专业上淬炼成骨干，骨干在政治上淬炼成先锋，实现政治素养与专业能力深度融合，打造德能兼修的新时代教师。开展政治铸魂工程，建立“理论学习+实践淬炼”双平台。邀请优秀党员进校宣讲、组织党员教师参观红色基地，青年党员教师100%参与班集体建设实践。党员教师领衔研发分层作业库、跨校“走教”，破解农村学校师资短缺难题。铜梁区遴选名师工作室主持人时党员优先，区域各校努力将市级骨干纳入党员发展对象，实施“1+N”结对（1名党员骨干带4名青年教师）。

记者从该区教育主管部门了解到，该区近三年新增市级骨干42人，区级骨干280人，教师队伍结构明显优化。农村小规模校学生学业水平质量抽测优秀率增长50%。

“我区坚持以党建锚定育人方向，以专业夯实成长阶梯，以乡土情滋养教育初心，锻造了一支‘下得去、教得好、留得住’的先锋队伍，让每一位青年教师都能在党旗指引下找到职业信仰与人生坐标。”该区教委相关负责人说。（中国教育报-中国教育新闻网记者 刘勇）