云南省玉溪市红塔区：构建全员“心育”新格局

中国教育报-中国教育新闻网讯（特约通讯员 郑竹君）“老师，我最近心情很低落……”暑假期间，云南省玉溪三中心理教师吕华接到一名平时开朗学生的求助电话。她未急于追问，而是用家常话语温和引导，待学生情绪放松后，耐心倾听并开导。

这只是玉溪市红塔区校园心理健康工作的一个缩影。正是无数次这样的成功干预，倒逼红塔区思考：如何将防线再前移？答案是“防患于未然”，着力构建区域心理健康教育“防火墙”，全力守护稚嫩心灵。

为将防线延伸至“神经末梢”，红塔区着力构建班级“心理委员”工作体系。暑假前夕，玉溪三中高二（7）班的心理委员孔一发现一名学生情绪异常。受过培训的她敏锐察觉，主动陪伴安慰并陪同找到心理老师，帮其解开心结。在三中德育副校长杨芳看来，这些分布在各个班级的心理委员，如同防线最灵敏的“前哨”，他们常能第一时间捕捉同伴的情绪细微变化，让许多不易被人察觉的求助信号，得以被看见和回应。

同时，红塔区着力提升全员育心能力，打出“理论培训+实战演练”组合拳。一方面，通过《学生心理危机的识别与处理》等专题培训，让教师掌握科学方法；另一方面，组织学生心理危机事件实战演练，确保班主任、心理教师、医务等多部门的协同处置流程内化于心。

“这套组合拳让我们在筑牢底线的同时，能更从容地将工作重心从‘危机干预’转向‘危机预防’，去做学生心理韧性的‘播种者’。”玉溪三中教师吕华说。

自2022年起，红塔区连续3年对全区小学五六年级、初中七年级、高中一年级学生开展全覆盖心理健康测评。通过测评预警的学生，会进入一个由班主任、心理委员、科任教师、家长共同组成的“关爱圈”。心理教师会对重点学生进行访谈把脉，制定“一生一案”进行辅导。对于需要更专业支持的学生，则会启动转介机制。

“我们打通了校内与校外的壁垒。”红塔区教育体育局分管副局长王菊华介绍，“区教育体育局主动与卫健、公安及社会精神医疗机构等部门建立联动机制。预防阶段，整合专业力量进校园科普；预警阶段，为需要转介的学生开通绿色通道；干预阶段，面对突发事件，家庭、学校、社会等力量信息共享、通力合作，形成协同育人合力，为学生的生命安全保驾护航。”

经过数年深耕，“红塔心育”成效日益凸显。2024年，在教育部基础教育质量监测抽测中，红塔区心理健康监测数据呈现“一高两低”的良好态势：学生积极心理水平多维度高于全市、全省乃至全国水平；而抑郁、焦虑等负面情绪检出率则显著低于各级平均水平。

数据的背后，是“红塔心育”行动的持续走深走实。这份持之以恒的深耕，不仅为学生的精神世界撑起了晴空，其探索经验也获得省级层面的高度认可。2025年，《筑牢心理健康“防火墙”打造“红塔心育”特色品牌》获评云南省“向阳花学生心理健康促进行动典型案例”。