安徽肥东：专家“传帮带”浇灌县域师训“百花园”

“老师，我家娃是调皮，可也不能光批评啊！”教师培训现场，安徽省肥东县教师宋伟模仿家长焦急的语气，瞬间让场下班主任们会心一笑——这样的场景，他们太熟悉了。

宋伟先当“树洞”耐心倾听，再换位思考真诚共情，最后携手家长协商方案。这套源自实战的“倾听—共情—协商”三板斧，让不少教师直呼“解渴”。

近年来，各地教师培训普遍采取“请进来”模式，邀请域外专家传经送宝。然而，肥东县教体局在实践中发现：外来专家虽能带来新理念，但往往难以形成持续性指导。

“教师成长不能只靠‘输血’，关键要培养‘造血’功能。”肥东县教体局负责人一针见血地指出。为此，该县转变思路，把目光投向本土——那些深耕一线的教研员、带班有方的名班主任、教学精湛的学科骨干，他们最懂本地教育的“水土”，更能开出对症的“药方”。

肥东县教师进修学校精心谋划，高标准组建“教研员+学科骨干教师联盟”“名师、名班主任+工作室成员”两支本土专家团队，打造县域师训“讲师天团”。而宋伟，就来自这支由40多位本土专家组成的“讲师天团”，他们既有扎实的理论功底，又熟悉本地学情。当外地专家离开后，这些“土专家”随时答疑解惑，真正实现了教师成长的“无缝衔接”。

思政课教师鲁敏，曾一度被困在“知识搬运”的泥潭里。在教授八年级上册《遵守规则》一课时，她捧着教材照本宣科，校规、法律条文像流水账般报出。学生们虽能机械记下条文，可对“为何守规则”“如何主动守规则”却一脸茫然。

肥东县本土专家库核心成员陶爱翠一眼就看穿了问题症结。在“在场思政”研修会上，她拉着鲁敏逐帧复盘教学环节：“你看，当你反复说‘规则是约束’时，学生眼神都飘向窗外了。思政课不是念大道理，要让学生在思辨里、体验中自己悟出道理。”

她当场拿起粉笔示范改课：课前用“食堂插队被批评”的真实小事设下“磁力场”，抛出“如果是你，会怎么做？”的问题；课中让学生分组扮演“无规则食堂”的混乱场景，在哄笑与争执中搭建“育人场”，让遵守规则的必要性自然浮现；课末开展“我是规则守护者”交流活动，筑起“行动场”；课外让学生拍下身边的规则瞬间，做成五彩斑斓的宣传海报。

在陶爱翠手把手“打磨”下，鲁敏终于悟透“三在”境界的价值密码和“四场”设计的精髓，课堂像被施了魔法般焕然一新。依托名师工作室的沃土，鲁敏不仅参与省级课题研究，还成功拿下合肥市教育规划课题，更一路成长为合肥市骨干教师、高级教师。一个专家唤醒一个团队，成了肥东教师能力拔节生长的生动剪影。

“优秀团队是办园的根与魂。”县本土专家库核心成员、实验幼儿园园长阚艳艳对此深信不疑。在她的推动下，分层次园本培训像“营养套餐”按需配送，课题培训如“攻关利器”破解难题，专题研讨似“头脑风暴”碰撞火花，小组化研训像“精准滴灌”靶向提升，大教研活动成了“集体充电”的常态。7个分园的执行园长，个个都是骨干教师、课题主持人，撑起了集团化办园的“四梁八柱”。

在本土专家的精心培育下，肥东的教育“种子课程”正破土而出，走向更广阔的天地。《幼儿园园本课程建设实践探索》《德育现场，习惯育人》等课程，从县域讲台飞向省内外舞台；撮镇学区教师夏丽文的《怎样让孩子做事更有效率》、石塘学区教师李金花的《怎样提高孩子的学习效率》，这两门五年级家长学校课程像两本“家庭教育宝典”，用接地气的策略和鲜活的案例，给家长们支了不少实用妙招，教学光盘还被全国推荐使用。

从“借智借力”到“育才造血”，肥东县探索出了一条可持续的教师培养新路。这些“带不走的本土专家”，正如一颗颗火种，持续照亮县域教师专业成长的道路。（中国教育报-中国教育新闻网 记者 王志鹏 通讯员 傅家安 昂卫明）