田慧生《探寻教育的真义》《课程教学的基本问题》出版

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 李洋） 近日，教育部首都师范大学基础教育课程研究中心主任田慧生的著作《探寻教育的真义》和《课程教学的基本问题》，由人民教育出版社正式出版。这不仅是他四十年学术生涯的集大成之作，更是其作为中国基础教育课程改革推动者和亲历者的思想结晶。

在建设教育强国的时代召唤下，《课程教学的基本问题》一书应运而生。这部凝结田慧生四十年教育智慧的作品，不仅汇集其1985年以来在课程教学领域公开发表的众多代表性作品，更首次披露多篇未出版的学术报告与工作文稿，完整呈现了一位基础教育课程改革者的思想轨迹与行动路径。

全书以“课程—教材—教学”为脉络，层层深入，全面覆盖人才培养、课程改革、教材建设和教学变革等关键环节。作为课程教学改革的见证者、参与者和引领者，田慧生从“理论结合实践”“历史关照现实”和“本土融通域外”三个维度，为中国课程教学改革绘制出一张清晰而深刻的“导航图”。坚持从课程改革实践出发推动理论创新，提出课程与教学论“中国化”建设路径；强调课程改革史就是一部学生“减负”和教育“提质”史，呼吁回归“以人为本”教育初心；既立足本土实际，打造具有本土特色高质量教材体系，又积极借鉴域外经验，批判吸收苏联、西方课程理念，并巧妙融入中国语境。

该书不仅有利于夯实课程教学改革的理论根基，更以开阔的视野、务实的智慧，为新时代教育治理与课堂转型提供了可资借鉴的思路框架，对于进一步深化课程教学改革具有重要参考价值。

《探寻教育的真义》收录田慧生130余篇文章，包括学术论文、随笔和讲话等，涵盖教育改革与发展、教育政策、教育管理、教育公平、教育科研、教育智慧、人才培养和教师专业成长等领域。该书较为全面地反映了田慧生近四十年在教育研究和教育管理工作中的思想智慧，既是一部个人教育思想的集成，也是了解中国教育发展的透镜。

从教育政策的顶层设计到课堂实践的微观省思，从教育公平的宏观思考到学生成长的细腻观察，田慧生始终围绕“何为教育本质”、“如何实现优质教育”等教育根本问题开展持续追问和思考。

田慧生四十年如一日地坚守学术、笔耕不辍。在管理、教学工作之余，他坚持从中国教育的真实“现场”中汲取养分，始终坚持“理实互构”研究风格，坚持把文章写在祖国大地上。两部著作，融通了他对中国教育政策逻辑、学理逻辑和行动逻辑的全景透视，是其四十年来从事教育管理、科研和实践工作的思想结晶，既保持了学术研究的严谨性和思想性，又具备了实践应用的鲜活感和实用性。

“教育研究需要扎根中国大地，只有立足本土、面向世界，才能构建起具有中国特色的教育理论体系。”田慧生用四十年时间，以思想推动改革，以笔墨照亮实践。两部著作的出版，是其探索中国教育学自主知识体系的生动实践。