以正确政绩观夯实立德树人根基

◎摘  要  树立和践行正确政绩观是高校坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的内在要求，具有深刻的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。高校办学的核心政绩体现在立德树人实效上，必须把稳办学治校的根本方向，保持久久为功的实干韧劲，坚守教育为民的价值取向。中医药高等教育要立足行业特色与使命担当，在数智赋能中践行守正创新，在“六跨三结合”中激发活力，在服务国家中锤炼过硬本领，在传承发展中坚定文化自信，在对外开放中拓展眼界格局，着力培养德智体美劳全面发展的中医药拔尖创新人才。

◎关键词  正确政绩观；立德树人；中医药高等院校

习近平总书记强调：“正确政绩观要求我们坚持从实际出发、按规律办事，通过科学决策和实干苦干，创造经得起实践和历史检验、真正造福人民、得到群众公认的业绩。”[1]教育是国之大计、党之大计，承载为党育人、为国育才的核心使命。在“十五五”开局起步关键阶段，全党开展树立和践行正确政绩观学习教育，对高校校准办学航向、落实立德树人根本任务、推动高等教育高质量发展、服务教育强国建设，都具有重大意义。

深刻把握树立和践行正确政绩观的逻辑理路

从理论逻辑看，为民造福是正确政绩观的价值根基。马克思主义政党的性质和宗旨，决定了政绩观必须以人民利益为根本追求。党的十八大以来，习近平总书记从全局和战略高度，围绕树立和践行正确政绩观作出一系列重要论述，深刻阐明了政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩等重大问题，为高校办学治校、教书育人指明了方向。中医药高等院校始终以育人实效作为评判办学成效的根本标尺，将守护人民生命健康与培育高素质中医药人才有机融合，坚决摒弃“重指标轻内涵”“重短期轻长远”等倾向，勇担杏林使命，坚守教育初心。

从历史逻辑看，我们党始终把立德树人作为教育的根本任务。习近平总书记强调，“必须把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准”[2]。这就要求高校必须真正把立德树人内化为根本政绩追求。习近平总书记指出，“中医药学是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙”[3]。千百年来，中医药行业秉持大医精诚、仁心仁术精神内核，恪守治病救人、悬壶济世、守护苍生的价值追求，形成了德术并举、知行合一的育人传统。历史和实践充分证明，唯有坚守正确政绩观，遵循教育规律与中医药发展规律，方能实现中医药高等教育行稳致远。

从实践逻辑看，纠治偏差是高等教育高质量发展的现实需要。当前，健康中国战略深入实施，中医药传承创新发展上升为国家重大战略，为中医药高等教育带来前所未有的发展机遇，也对人才培养质量、师德师风建设、产教医教融合提出更高标准。同时，也要清醒看到，部分中医药高等院校依然存在政绩观偏差隐患。因此，开展树立和践行正确政绩观学习教育，要坚持问题导向，靶向纠治偏差，引导高校把工作重心聚焦教书育人、科研创新、临床服务、文化传承上来，以实打实的担当破解育人难题、以硬碰硬的实绩提升办学水平。

将落实好立德树人根本任务作为高校核心政绩

高校是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，其核心政绩是立德树人。中医药高等教育的政绩，既体现在学科建设、科研突破、平台搭建的显性成果上，更体现在立德树人实际成效中、落实在守护人民健康使命上。

为党育人、为国育才，把稳办学治校的根本方向。树立和践行正确政绩观，首先要校准办学价值坐标，坚持社会主义办学方向，把思想政治教育贯穿人才培养全过程，把党的领导落实到办学治校各方面，把立德树人成效作为检验中医药高等院校一切工作的根本准则，确保党的教育方针不折不扣落到实处。深度推动思想政治教育与中医药文化浸润相融共生，将“仁、和、精、诚”的中医药职业精神融入人才培养全链条，引导青年学子坚定中医药文化自信、厚植家国情怀、涵养医者医德、锤炼专业本领。

遵循规律、着眼长远，保持久久为功的实干韧劲。教育、科技、人才三者具有内在的统一性和相互支撑性，三者统一于中医药现代化与高质量发展的宏大实践，构成“教育育才、人才兴科、科技强医、医产反哺”的循环增强体系[4]。这一体系的良性运转，有赖于对人才培养规律的深刻把握和尊重。人才培养具有周期性、渐进性特征，容不得急功近利、急于求成。因此，中医药高等教育必须涵养“功成不必在我、功成必定有我”的格局境界，以钉钉子精神做实打基础、利长远、固根本的工作。

师生为本、人民满意，坚守教育为民的价值取向。高校树立和践行正确政绩观，必须始终坚持以师生为中心的发展思想，深入教学一线、师生身边，把惠民实事办到师生心坎上。大力弘扬教育家精神，深耕课堂教学主阵地，引导教师做“经师”和“人师”相统一的“大先生”，以高尚师德涵养优良学风、塑造学生品格。推动全员全过程全方位全领域育人，坚持久久为功、绵绵用力，不搞短期行为、不做表面文章，始终把提升办学质量、涵养优良校风、增进师生福祉作为工作出发点和落脚点，以实实在在的办学成效赢得人民满意、师生认同、社会信赖。

以正确政绩观为引领，培育中医药行业时代新人

中医药高等院校肩负传承中医药文脉、培育行业骨干、服务健康中国建设的重要使命，必须以正确政绩观为引领，完整准确全面贯彻新发展理念，立足中医药特色优势，多维发力、精准育才，着力培养德智体美劳全面发展的中医药拔尖创新人才。

在数智赋能中践行守正创新。近年来，人工智能技术迅速发展，其赋能高等教育高质量发展的作用持续凸显。同时，社会对医疗服务的个性化、及时性与有效性提出更高要求。中医药高等院校要以正确政绩观引领干事创业，重构知识体系，推动“医学+X”“药学+X”的交叉融合，让传统医学在数智时代焕发出新的生命力。中医药传承创新既要“守正”，坚守医药不分的学术根脉；更要“创新”，以积极开放的心态拥抱AI、健康大数据、生物医药大模型等前沿技术。

在“六跨三结合”中激发活力。聚焦国家战略需求、中医药领域重大科学问题和产业发展关键瓶颈，打造“战略方向—高端平台—学科团队—优秀人才—重大项目—标志成果”创新链条。以“六跨三结合”为牵引，创新拔尖人才培养模式。一是试点跨学科专业“博士+硕士”双学位项目，加快培养中医药高层次复合型人才。二是深入推进“一部六院”科教融汇协同育人改革，联合一流高校、科研院所和企业等组建导师团队，共同制定培养方案，实现课程互选、学分互认与导师互选。三是开展“跨校”联合学士学位培养项目，打造“共识、共认、共享、共选”的多学科交叉课程模块。四是实施“校际协同”与“国际融合”并举策略，引进国际一流师资开设短期课程，支持学生海外交流。五是构建“三结合”立体化实践平台，推动科研教学联合攻关、实验室开放共享、学者互派及共建暑期学校，形成跨校交流一体化培养闭环机制。六是建设未来学习中心、未来学院等新型教学空间，推进教育数字化转型，培养“敢想敢闯敢创、会思会创会干”的拔尖创新人才。

在服务国家中锤炼过硬本领。通过树立和践行正确政绩观，引导学生将个人学习成长融入国家中医药振兴发展大局，紧扣国家重大需求和人民生命健康需要，让学生立大志、明大德、成大才、担大任。在“科教融汇、产教融合、医教协同”的政策指引下，引导学生争做“创新创业人、顶天立地人、仁爱济世人”。持续深化医教协同、校地联动，鼓励师生主动走进基层、扎根基层、服务基层，助力基层医疗卫生事业提质增效。引导青年学子自觉把个人理想融入强国建设、民族复兴伟业，立志成为中医药文化的坚定传承者、人民健康的忠诚守护者、中国式现代化建设的积极参与者。同时，引导青年学子锤炼品德，涵养济世情怀；严谨求实，用现代科学解读中医药原理；胸怀祖国，扎根中国大地；脚踏实地，坚持早临床、多临床、反复临床，在实干中成就事业。

在传承发展中坚定文化自信。通过树立和践行正确政绩观，引导青年学子深耕经典理论、传承古法诊疗智慧，筑牢专业根基。秉持开放视野和创新思维，善用现代科技手段赋能中医药现代化研究，推动中西医优势互补、融合发展，着力培育掌握中医药本源精髓、又具备创新突破能力的新时代中医药人才。加强有组织科研，聚焦中医药防治重大疑难疾病、经典名方研发、中药资源保护利用等关键领域，组建多学科交叉创新团队。强化医教协同、实践育人，推动课堂教学与临床诊疗、科研实训深度衔接，让学生在破解实际临床难题、攻克行业技术瓶颈中练就真才实学，扛起时代担当。

在对外开放中拓展眼界格局。中医药走向世界是服务人类卫生健康、增进各国人民健康福祉的重要举措。面对全球卫生健康新挑战，迫切需要传统医药与现代医学相融合，在互学互鉴中提高医学人才培养质量。要以正确政绩观校准国际化办学航向，把培育具有全球竞争力的中医药国际化人才作为利长远的潜绩。中医药高等院校要积极开展多层次、高质量的国际化办学。推动与海外顶尖高校在人才培养、师资互访、科研攻关等方面深度协作，逐步建立中外双学位联合培养项目，着力打造国际化的师资与管理团队，实现高水平教育资源的双向流动。稳步推进海外中医中心建设，通过丰富多样的国际论坛、援外医疗和文化交流活动，生动讲好中医药故事，让青年学子不仅成为中医药现代化发展的主力军，更成为中华优秀传统文化的传播者，在对外开放实践中深刻体会文化包容，于文明互鉴中进一步坚定文化自信，以中医智慧服务世界人民健康。

参考文献：

[1]习近平.树立和践行正确政绩观[J].求是，2026（7）.

[2]习近平.论教育[M].北京：中央文献出版社，2024.

[3]习近平致中国中医科学院成立60周年贺信[N].人民日报，2015-12-23（1）.

[4]王瑶琪，唐志书.新时代中医药高等教育如何再出发[N].中国教育报，2026-3-18（5）.

【作者：王瑶琪，北京中医药大学党委书记；唐志书，北京中医药大学校长】

（原载2026年第12期《中国高等教育》）