不能因安全丢掉了教育

生命是最宝贵的，所谓“以人为本”，对学校来说，即以师生为本。学校的安全工作，生命安全是第一位的，没有什么比它更重要了，这是底线。安全工作不能挂在嘴上，需要落实在行动上，不能追求形式，要体现在本质上。

大部分学校把安全工作放到了十分重要的地位，一把手责任制，校长负主要责任，每学年、每学期一般都要签订目标责任书。年末或学期末还要专项检查、考核，凡是安全出了问题，一票否决，不能评优评先，还要与工资绩效奖金挂钩。

但是，凡事不能太过。过了，好事就变成了坏事。有些地方和学校，为了安全甚至到了“因噎废食”的程度，干脆不作为、不做事，怕有安全风险干脆放弃本该举行的教育活动。

比如，假如某校发生了一起安全事故，特别是师生有了伤亡，常常是整个区域的所有学校立即被敲响警钟，突击检查，紧急召开安全会议，这本不错，亡羊补牢。可是，此后任何事情都如临大敌，唯恐再出安全问题。春游被叫停了，走出校门去参加社会综合实践活动，也找到了取消的理由，把学生关在学校里上课、做作业、考试，似乎成了最安全的举措。这样做，有的是学校行为，有的是区域整体行为。师生出校门要层层报批，手续之烦琐，让人接受不了。

有些学校的安全工作甚至到了“杞人忧天”的地步，把学生看得死死的，几乎到了进出教室都要排队的程度，千方百计减少学生单独走在校园里的机会。所有窗户都关闭锁上，校园百亩土地，到处是摄像头，生均每人五个。为了所谓的安全，几乎在渲染“恐怖”。

为了安全因噎废食，是领导的不作为，是领导没有责任担当，是责任缺位、是工作不到位，一所学校如此，不可怕。但是，假如所有学校都如此，怎么办？一时如此，事故来了，格外重视一下，无可厚非，但假如每时每刻都是如此，怎么办？

这段时间，我一直在琢磨“因噎废食”这件事，有人说，这是典型的违反哲学原理的愚蠢行为，即违反了具体问题具体分析的原理，违反了原因和结果辩证关系原理。看似实施的是风险管理，其实实施的是反风险管理。因噎废食的反风险管理，没能真正识别风险，有些食物无论如何是噎不住喉咙的，不可能产生风险，风险的概率很低，即使有风险也在能控制和可接受的范围。因噎废食的管理者，他们不懂得风险控制，缺少积极的防控举措，没有也制定不出切实可行的应急方案、备选的多重方案，应急能力差，更缺少规避风险的能力，不能从根本上消除特定的风险因素。

为安全而安全，最后不安全，越是怕事，越是会出事，因为都是采用消极被动的举措。一个因安全而丢失、丢弃了教育的学校，还能称之为学校吗？

（作者系江苏省苏州十中原校长）

《中国教师报》2019年10月30日第3版