患得患失的教育焦虑该休矣

今年下半年以来，新东方、好未来、学大教育、高途等教育巨头接连宣布，将结束义务教育阶段学科类培训服务。这些教育培训机构的退场，激起了不小的舆论涟漪，有人“打捞”起之前上培训班的记忆，有人感慨“教培行业的沉浮”，一篇《全网挽留学而思》随之在网络上热传。

“双减”政策落地，教育部校外教育培训监管司成立，针对教培的监管不断强化。但从舆论反馈来看，包括不少家长在内的许多人，似乎对培训机构离场表露出“挽留”之意。

从全国各类校外培训机构陆续退场来看，对于首当其冲的孩子与家庭来说，是一种利好的趋势。孩子终于可以掐断身上的枷锁，不用牺牲周末奔忙在各类培训班了，可以去做喜欢的事情，想想这样的快乐就倍感欣慰。

孩子解放出来，他们快乐了。但是，一方欢喜一方愁，家长容易患得患失，产生教育焦虑：把孩子放在培训机构“圈养”虽然耗费钱财，但省了不少麻烦；因校外教培高调退场放任孩子，却担心孩子滋生对成长的烦恼。如此焦虑的“鸡肋”心态，很容易让家长对教育衍生出无所适从之感。

任何教育改革都需要断舍离的勇气，不但教育的指挥棒需要调整，就是围着指挥棒转的人也需要调整。不让孩子输在起跑线上的成长焦虑，一直左右着家长的期待，必须给家长做好心理梳理，让其明白只要孩子在学校“吃好吃饱”，无须校外再另行“加餐”。总之，要让家长从培训的过高期待中走出来，而这需要思想上的转变。

法国著名思想家卢梭主张教育需要培养自然人，他不希望培养一些早熟的果儿，一些老态龙钟的博士。教育是一门慢的艺术，带有急功近利的拔高式培训，不按教育规律办事的折腾，对孩子快乐成长都是一种扼杀，有百害而无一利，都应当在禁止之列。

“您来，我们培养您孩子；您不来，我们培养您孩子的竞争对手”。家长一旦被这些嗜血的广告洗脑了，逼迫孩子疲于奔命参加各种校外培训，必然带来恶性的教育内卷：不但增加了教育负担，还影响教育健康发展。

教育不是你死我活的残酷竞争，而是陶冶性情快乐成长的人性化过程，但只要有培训生存的土壤，势必就有火爆的市场，就会影响整个教育的生态。国家进行严厉的监管，遏制其无序的疯狂发展，还孩子一片纯净美好的蓝天，出手正当其时。

世界不需要孩子是什么都精通的全才，何况靠揠苗助长培训出来的人才，本身缺乏成长的底蕴，只是一种虚假繁荣。与其将快乐牺牲在拔高的花样式培训上，不如脚踏实地，去拥抱有未来的明天，享受成长的快乐。

（作者单位系湖南省平江县南江镇中心小学）

《中国教师报》2021年12月01日第3版