寻找缺失的一角

我的生活在悄悄发生着变化，这似乎是从新校长上任时开始的。

我热衷生活，他热衷工作，我热衷边边角角的创新，他热衷“摧毁”舒适圈，他不断敲击着我们：青年教师要读书，要进取，要改变，要重塑自我。他用无畏的眼神凝视着一众青年教师，布置了每周作业——批注两篇优秀论文，写一篇教学反思。这个平均年龄只有28岁的群体深深地埋下了头，无声的抗议一浪高过一浪，谁手头没有一堆任务？谁没有自己的生活？我也不禁暗叹，他这般的禀赋，这样充盈的智慧，还有这奔腾的生机，真让人望尘莫及。

于是，我必须在每周伊始敲打自己：要读书，要写作，要进取。我也渐渐变成了一个满腹心事的女司机，上下班路上，我不再听江苏音乐广播，而是开始凝视教学中的那些细枝末节。我捧着那本难以下咽的《教育写作》开始咀嚼，竟然发现些许猝不及防的小惊喜，迫不及待记录下来，防止转身忘记。

故事里有一个圆，因为缺失了一角，所以一直在寻找。寻找的路上，它因为自己的不完整而彷徨过、伤感过，也因为在寻找的路上闻见了花香、遇见了友情而快乐过。后来，它终于找到了契合的那个角，它圆满了，开始滚得飞快，但是它却发现自己并没有预想的那么开心，它没有时间去听虫儿说话，也没有时间去闻花香，甚至它都没有办法再唱歌了。

你喜欢缺失了一角的圆，还是完整的圆？

我喜欢缺失的圆，恰如现在的状态，新校长的作业让我们慢了下来，让我们拥有了某种看似安静却非常强劲的力量，这种力量推动着那不完整的圆在前进，前进的路程如教学生活一般，日复一日，年复一年，却总有新鲜，总有顿悟，就如同那圆闻过的花香、磕过的石子、聊过天的昆虫。

几个月来，我们不断阅读、思考、写作，小伙伴写了《饥饿营销，让回答问题成为一种竞争》，读起来有种畅快淋漓之感。过去，她一直挣扎于无话可写的泥潭中。如今，她开始留意平凡教学中的芬芳。她说，原来被逼着前进也有惯性。

过去的我想写，却不敢写，总认为自己的思考不够圆满，那些理论的架构总是唐突，那些专业的视角总是难以企及，内心难免自卑。新校长却说：“理论的东西自然有专业的人研究，我们的优势是一线教学的丰富性。”于是，我也尝试写些没有特定边界和内涵的教育小事，写些日常生活中的细枝末节，写着写着，发现那些不怎么专业的表达中竟然滋生出些许乐趣和幸福。

所以，先写起来，让我们“看见”自己。

当然，我一直赞同——任何形式的写作，都离不开语言的包裹。除了教育类书籍，我们还要多阅读各种文学书籍，有了良好的语言系统和语言感受，写起来才会如鱼得水。

我想，虽然我们已经长大，眼尾甚至有了早衰的迹象，但我们的精神之躯还懵懵懂懂，要读的书还多着呢！况且，这世上总有人在鞭策你往前走，就像新校长一样，他会告诉你，陌生的路也许没那么糟。

新校长今年36岁，也是个青年教师呢。

（作者单位系江苏省南京市北京东路小学红山分校）

《中国教师报》2022年06月15日第11版