湖南长沙：举办“慧聚天心”教育论坛

本报讯（通讯员 杨玉旋） 12月18日，湖南省长沙市基于智慧教育的新课程创新实施观摩暨“慧聚天心”教育论坛活动在长沙市雅礼书院中学举行。活动由长沙市教育科学研究院主办、长沙市天心区教育局承办，先后进行课程成果展示、教学案例分享、课程规划校长论坛等环节，共有4.2万余人进行线上观摩学习。

长沙市教育科学研究院院长聂庭芳主持开幕式并作专家点评，天心区教育局党委书记、局长张伟出席活动并致辞。张伟表示：天心区坚持走课程创新实施的道路，突出课程建设的核心作用，一体推进“登山型”课程体系；持续强化课题研究，层层深化“三题递进”研究机制；聚力教学改革，探索“三问导学”研究型学习模型；不断完善评价体系，推进数字化背景下评价方式的变革……一系列创新举措的持续实施与不断优化，为天心教育打开了一条改革发展的新路。

天心区教育局副局长王雅敏具体分享“基于智慧教育的课程创新实施”。王雅敏介绍，天心区用“智慧五育”为区域高质量发展破局，从课程建设、教学改革、课题研究、评价体系等方面，努力解决当前教育教学难题，创造性落实“五项管理”和“双减”政策，努力培养新时代创新人才。

华东师范大学课程与教学研究所教授安桂清围绕“跨学科主题学习”，从常见误区、性质与定位、基本理念、设计与实施、支持系统等方面作了主题讲座，详细回答了跨学科教学“跨什么”和“怎么跨”等问题。

天心区青园小学从社会要求、人的发展、学习本质、知识特点出发，创新设计了校本化基础课程—拓展课程—研究课程的“登山型课程”，以满足学生全面而个性化成长的需求。校长宋梦珩以《“梦田”课程，为每一个孩子的梦想护航》为题进行了成果分享。天心区先锋小学校长杨明则就《“e-评价”在实施新课程过程中的实践与应用》主题进行了分享。

天心区教育科学研究中心党支部书记余战勇在发言中指出，天心区推出的“三问导学”研究型学习方法进一步推进了课程创新，教师引导学生从学科、生活、生涯三个学习领域开展“知道、发现、解决”的探索，以“问题—微课题—课题”三题递进的方式进行问题研究，从而转变学生的学习方式，实现从被动学习走向主动学习，从离身学习走向具身学习，从阶段学习走向终身学习。

雅礼外国语学校校长王唯之介绍了“三问导学”模式在学科教学中的应用；雅礼书院中学校长朱全民则从课堂教学的教师层面和创新教育的学生层面以及“三问导学”的思想等方面分享了“三问导学”在创新教育中的实践。

来自青雅丽发学校的教师周玉以跨学科教学的方式执教中学地理“等高线底线图”，体现了教师对“融创智慧课堂”的理解。仰天湖中建小学校长侯玉芳、幼幼小学教师刘媛、青园友谊小学教师李东阳、青园梓枫小学教师张俊，分别根据西湖小学教师王喜洋执教的数学课“组合图形的面积”，探讨如何在大单元视角下用“三问导学”研究型学习路径中的“问题导学”开展教学研究。

长沙市教育科学研究院课程建设中心教研员刘翠鸿介绍了近年来长沙市在学校课程整体规划、校本课程开发等方面开展的系列教研活动，分享了长沙市在推进课程方案落地、实现“五育”并举、聚焦课堂教学变革、发展学生核心素养、创新教研工作机制、保障课程有效实施等方面的经验，提出了未来学校课程规划和课程建设方面的几点建议和希望。

《中国教师报》2022年12月28日第4版