在体育教学中渗透红色精神

如何在体育教学中融合红色思想、传承红色精神、发扬红色使命？这是体育教师需要探索的重要内容。为了帮助学生培养红色素养、感受红色精神，山东省菏泽市鲁西新区丹阳路小学在体育教学中尝试红色精神的渗透和传播，明显提升了学生的运动品质。

创建多元化运动机制，感受红色精神传承。体育运动不仅可以锻炼身体，也是强化个人思想、锻炼自我精神的过程。为了提升运动质量、发挥运动优势，在现有的运动机制引导下，学校结合实际的运动项目，重新调整运动方式，以多元化训练机制加快红色精神与运动训练之间的融合，在强身健体的基础上实现精神思想的提升。比如，在进行长跑训练的过程中，长距离、长时间的奔跑会给身体带来一定的压力和负担，许多学生选择中途放弃，这时可以通过讲长征故事为学生加油打气，让学生感受不怕苦、不怕累的红军精神，在强身健体的同时锤炼学生的坚强品质和意志力。

参观红色教育基地，开展基地专项训练活动。红色教育基地可以帮助学生传承红色精神。为了提升学生对于红色精神的认识和理解，进而在红色精神中感受体育训练的责任感和使命感，学校选择在红色教育基地开展独具特色的专项训练活动。比如，学校在红色教育基地开展400米接力赛跑训练，鼓励学生通过合作、沟通的形式增强团队协作能力，让学生明白只有协同作战才能取得成功的道理，从而培养学生的集体观念，帮助学生知晓团队的重要性。

营造红色训练氛围，关注运动精神培养。为了保证运动效果、发挥运动优势，学校在训练场所周边专门布置了红色精神警示标语，努力将红色精神融入学生训练的方方面面，帮助学生养成坚韧、踏实的品格，提升训练的实际效果。教师还可以根据体育训练目标，将红色思想融入体育运动指导，在发展学生速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等基础上，完成对学生运动精神的培养。

随着红色精神在体育教学中的渗透发展，学生的体育运动方式和体育运动思想也发生了明显的改变。在此基础上，教师既要让学生在体育课堂继续感受红色文化，又要努力让红色文化的渗透自然而然，这也是对教师教学理念和教学手段的考验。

（作者单位系山东省菏泽鲁西新区丹阳路小学）

《中国教师报》2023年01月11日第5版